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• Evaluación de la Práctica Pedagógica y las Competencias Profesionales en la Formación Docente según Estudiantes del Décimo Ciclo de la Escuela de Educación de la Facultad de Letras de la Universidad Autónoma – 2019.

  1 ago | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Tesis | 558 Visitas | 1 Comentario

  Larrea Gómez, C.M. (2020). Evaluación de la Práctica Pedagógica y las Competencias Profesionales en la Formación Docente según Estudiantes del Décimo Ciclo de la Escuela de Educación de la Facultad de Letras de la Universidad Autónoma – 2019. (Tesis de máster) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y...

• La formación inicial del profesorado en el grado en educación primaria. Una valoración cualitativa del diseño y desarrollo curricular de la asignatura recursos tecnológicos didácticos y de investigación.

  23 jul | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 662 Visitas | Sin comentarios

  Valverde Berrocoso, J. (2015). La formación inicial del profesorado en el grado en educación primaria. Una valoración cualitativa del diseño y desarrollo curricular de la asignatura recursos tecnológicos didácticos y de investigación.  Tendencias pedagógicas, 25. 207-228. RESUMEN: La reforma educativa, en el ámbito...

• Future teachers learning about the teaching practice in a distance course degree.

  23 jul | Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Educación a distanciathemnificPublicaciones | 454 Visitas | Sin comentarios

  Bezerra, F., y Maknamara, M. (2019). Future teachers learning about the teaching practice in a distance course degree. Acta Scientiarum 42. 1-12. ABSTRACT: This article is the result of an investigation that employed the Teaching and Learning Focus (TLF) as a strategy to investigate what future biology teachers have learned...

• Formação docente no contexto da política de avaliação externa: narrativas de professores do 2º ano do ensino fundamental

  22 jul | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 332 Visitas | Sin comentarios

  Oliveira, G., Falcão, G., y Oliveira Menezes, E.A. (2020). Formação docente no contexto da política de avaliação externa: narrativas de professores do 2º ano do ensino fundamental. Revista Educação e Políticas em Debate, 9, (2). 391-406. RESUMO: As exigências que recaem sobre os professores se ampliaram nas...

• La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez.

  21 jul | Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 589 Visitas | Sin comentarios

  Sotelino Polonio, C., & Rosso Delgado, E. (2020). La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez. Revista De Estudios Socioeducativos. ReSed, (8), 217-228. RESUMEN: Este artículo pretende dar a conocer la evolución y el estado actual de la formación del profesorado no...

• El Prácticum de Ciencias Sociales en Dos Universidades Iberoamericanas.

  21 jul | Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 384 Visitas | Sin comentarios

  Rodríguez Pizzinato, L. A., y Souto González, X.M. (2019). El Prácticum de Ciencias Sociales en Dos Universidades Iberoamericanas. Educação & Realidade, 44, (4). 1-25. RESUMEN: El artículo presenta un estudio comparativo de algunas de las percepciones que tienen futuros docentes de la Universitat de Valencia...

• Educação Inclusiva: Uma perspectiva sobre formação de professores de Ciências.

  12 jul | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 355 Visitas | Sin comentarios

  Schinato, L., y Strieder, D.M. (2020). Educação Inclusiva: Uma perspectiva sobre formação de professores de Ciências.  Hipátia, 5, (1). 186-192. RESUMO: A inclusão de alunos com necessidades especiais vem sendo um tema amplamente abordado com inúmeras propostas de inovação. Diante disso, vem à importância de se...

• A relevância da formação continuada na perspectiva da educação especial para professores de Ciências.

  12 jul | Educación Primaria, Educación Primaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 462 Visitas | Sin comentarios

  Adams Welter, F., Faria Medeiros, D., y Rodrigues Pacheco, R. (2020).A relevância da formação continuada na perspectiva da educação especial para professores de Ciências. Research, Society and Development, 9, (8). 1-24. RESUMO: Educação Especial é uma modalidade de educação, oferecida preferencialmente na rede...

• Las TIC como recurso de ataque ante la pedagogía tóxica en el área de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual de la Escuela de Magisterio Ausiàs March de València.

  8 jul | Aspectos Laborales, Educación Universitaria, Formación Inicial, Profesorado | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 971 Visitas | Sin comentarios

  Mascarell Palau, D. (2012). Las TIC como recurso de ataque ante la pedagogía tóxica en el área de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual de la Escuela de Magisterio Ausiàs March de València. En Sancho, J.M., Fraga, L., Arrazola, J., Miño, R., y Giró, X. (coords). III Congreso Europeo de Tecnologías de la...

• Investigación acción y desarrollo docente en las escuelas normales mexicanas.

  8 jul | Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 566 Visitas | Sin comentarios

  Izquierdo Sandoval, J., Aquino Zúñiga, S.P., García Martínez, V., y Ramón Rodriguez, M. L. (2020). Investigación acción y desarrollo docente en las escuelas normales mexicanas. Diálogos sobre educación, 11, (21), 1-17. RESUMEN: Diversos estudios han explorado los beneficios y desafíos en la implementación de la...