Archivos sobre ‘Formación Inicial > ’

• La escuela como contexto de la formación inicial del profesorado: aprendiendo desde la colaboración

  25 ene | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 661 Visitas | Sin comentarios

  Rivas, J.I., Leie, A.E. i Cortes, P. (2015). La escuela como contexto de la formación inicial del profesorado: aprendiendo desde la colaboración. Revista de currículum y formación del profesorado, 1(19), pp. 228-242. Resumen: El trabajo presenta una experiencia de formación del alumnado de Grado de Primaria en...

• Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente.

  10 sep | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 853 Visitas | Sin comentarios

  Tapia Silva, H.G. (2018). Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente. Actualidades Investigativas en Educación, 18(3), 702-731. RESUMEN: El ensayo aborda un marco teórico para el desarrollo de los constructos actitud hacia las TIC y actitud hacia la integración didáctica de...

• Estándares TIC para la formación inicial docente: una propuesta en el contexto chileno.

  6 sep | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 554 Visitas | Sin comentarios

  UNESCO (2008).  Estándares TIC para la formación inicial docente: una propuesta en el contexto chileno. Santiago: MINEDUC. RESUMEN: Este libro presenta una análisis pormenorizado de la construcción de los Estándares y Competencias en Tecnología de la Información y Comunicación para la formación de profesores. El...

• Integración de TIC en la Formación Inicial Docente de la Universidad de Los Lagos

  6 sep | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 462 Visitas | Sin comentarios

  Lara , B. A., Ortiz, Y.T., Soto, P.M., Núñez, F.J., Lara, M.A., y Kroff, F.J. (2014) Integración de TIC en la Formación Inicial Docente de la Universidad de Los Lagos. Conocimiento educativo, 1, 11-33. RESUMEN: El trabajo tuvo como propósito develar el estado en torno a la integración de TIC en la formación de...

• Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination.

  1 sep | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 503 Visitas | Sin comentarios

  de Oliveira Gomes Papi, S. (2020). Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination. Education in Perspective 11. 1-16. ABSTRACT: To consider the process of teacher professional development is relevant to the reflections on beginner teachers. However, in relation to this...

• Future teachers learning about the teaching practice in a distance course degree.

  1 sep | Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 430 Visitas | Sin comentarios

  Bezerra de Medeiros, F. & Macknamara, M. (2020). Future teachers learning about the teaching practice in a distance course degree. Acta Sci. Educ.,  42. ABSTRACT: This article is the result of an investigation that employed the Teaching and Learning Focus (TLF) as a strategy to investigate what future biology teachers...

• El modelo de formación de maestros de educación primaria de la Universidad Autónoma de Madrid, España

  1 sep | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 809 Visitas | Sin comentarios

  Navarro Sada, A., y Murillo, F. J. (2006). El modelo de formación de maestros de educación primaria de la Universidad Autónoma de Madrid, España.  En  Robaly, M. y Korner, A. (Coord)  Modelos Innovadores en la formación inicial docente. Una apuesta por el cambio. 317-377.  Madrid: Ediciones OREALC/UNESCO. RESUMEN: En...

• Bases, orientaciones y criterios para el diseño de programas de formación de profesores.

  1 sep | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 753 Visitas | Sin comentarios

  Bravlasky, C. (1999). Bases, orientaciones y criterios para el diseño de programas de formación de profesores. Revista Iberoamericana de educación 19, 13-50. RESUMEN: Desde hace ya mucho tiempo existe en América Latina una profunda disconformidad con la educación de los niños y de los jóvenes y con la formación de...

• Creando comunidades de práctica y conocimiento en la Universidad: una experiencia de trabajo entre las universidades de lengua catalana.

  1 sep | Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 426 Visitas | Sin comentarios

  Bozu, Z., e Imbernón, F. (2009) Creando comunidades de práctica y conocimiento en la Universidad: una experiencia de trabajo entre las universidades de lengua catalana. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 6, (1). RESUMEN: En la sociedad actual, la educación y la formación a través de comunidades de...

• La formación de profesores inclusivos: el caso de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en Bogotá D.C- Colombia.

  1 sep | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 589 Visitas | Sin comentarios

  Gil Chaves, D. Ortiz Morales, A., Castro Miguez, L. A. (2020)La formación de profesores inclusivos: el caso de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en Bogotá D.C- Colombia. En  Sola, T., López, J.A., Sola, J.M., y Pozo, S.  (Coord) Investigación Educativa e Inclusión. Retos actuales en la sociedad del...