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• ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y social

  1 jun | Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Ensayo | 1145 Visitas | Sin comentarios

  Imbernón, F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y social. Série-Estudos, Campo Grande, MS, 27(59), 9-16. http://dx.doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i59.1610 Resumen: En este ensayo, el autor recupera el sentido histórico de la didáctica y lo actualiza...

• Profesorado novel en las universidades catalanas: análisis de sus programas formativos.

  1 jun | Educación Universitaria, Formación Inicial | | 516 Visitas | Sin comentarios

  Hervas, G., & Medina, J. L. (2020). Profesorado novel en las universidades catalanas: análisis de sus programas formativos. REIRE, 13(2), 1-19. Resumen: Esta investigación tiene por objetivo identificar qué universidades catalanas organizan un programa de alcance institucional destinado especialmente a la formación en...

• Learning and developing during lesson study through professional conversations

  10 may | Educación Universitaria, Formación Inicial, Innovación Docente, Profesorado | Tipología Artículo | 510 Visitas | Sin comentarios

  Hervas, G. & Medina, J. L. (2021). Learning and developing during lesson study through professional conversations. International Journal for Academic Development, 26(3), 237-251. https://doi.org/10.1080/1360144X.2021.1931872 Abstract: Lesson study is a collaborative practice recognised as a useful approach for teachers’...

• Lesson study as a faculty development initiative in higher education: A systematic review

  27 abr | Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente, Innovación Docente | Tipología ArtículothemnificEducación SuperiorthemnificInvestigación + Innovación | 743 Visitas | Sin comentarios

  Hervas, G. (2021). Lesson study as a faculty development initiative in higher education: A systematic review. AERA Open, 7(1), 1-19.  https://doi.org/10.1177/2332858420982564 Abstract: Lesson study (LS) is a professional development practice that has mainly remained conducted by elementary, secondary, and preservice...

• Investigación educativa sobre Formación y Práctica docente

  27 abr | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología LibrosthemnificPublicaciones | 819 Visitas | Sin comentarios

  Carreto-Bernal, F., Galán-Hernández, V.M, Rivera-Tecorral, F. y Estrada-Solís, R. (Coords.). (2020). Investigación educativa sobre Formación y Práctica docente. RedCA (Red de Cuerpos Académicos en Investigación Educativa de la EAEM). Sobre el texto (basados en la introducción):  El libro que se presenta, está...

• Claves y proceso para configurar la identidad del ‘docente educador’ desde la formación inicial

  20 abr | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Artículo | 302 Visitas | Sin comentarios

  Blanchard, M. y Fernandes-Procópio, L. (2021). Claves y proceso para configurar la identidad del “docente educador” desde la formación inicial. Acta Scientiarum, 43 (1), e56997. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i1.56997   Resumen:  El presente y el futuro de la educación están pendientes de un...

• Higher Education Teachers’ Perception and Use of Content Representations in Lesson Study. International Journal for Lesson and Learning Studies

  20 abr | Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología ArtículothemnificEducación Superior | 298 Visitas | Sin comentarios

  Hervas, G. y Medina, J. L. (2022). Higher Education Teachers’ Perception and Use of Content Representations in Lesson Study. International Journal for Lesson and Learning Studies, 11(1), 14-25 https://doi.org/10.1108/IJLLS-09-2021-0077   Resumen:  Purpose: “Content Representations” (CoRes) is an instrument that...

• Formación inicial del profesorado y diversidad sexo-genérica: hacia una escuela queer

  28 mar | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Artículo | 334 Visitas | Sin comentarios

  Sánchez Torrejón, B., Escribano Verde , M. ., y Álvarez Balbuena, A. (2022). Formación inicial del profesorado y diversidad sexo-genérica: hacia una escuela queer . RELIES: Revista Del Laboratorio Iberoamericano Para El Estudio Sociohistórico De Las Sexualidades, (7), 19–33. https://doi.org/10.46661/relies.6169...

• La enseñanza de las ciencias en educación básica: representaciones didácticas del profesorado

  2 mar | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Artículo | 415 Visitas | Sin comentarios

  Turpo-Gebera, O. y Gonzales-Miñán, M. (2020). La enseñanza de las ciencias en educación básica: representaciones didácticas del profesorado. Publicaciones, 50(2), 187–201. doi:10.30827/publicaciones.v50i2.13953   Resumen:  Las representaciones del profesorado sobre la enseñanza de las ciencias revelan las...

• Formación del profesorado y prácticas digitales

  23 feb | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Innovación Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 331 Visitas | Sin comentarios

  Sandoval-Romero, Y., López-Meneses, E., Cobos-Sanchiz, D., Arenas-Fernández, A. y Aguaded-Gómez, J.I. (coords.). (2011). Formación del profesorado y prácticas digitales. Universidad De Santiago de Cali.   En diez capítulos, se presentan experiencias de docentes e investigadores que han trabajado con las nuevas...