Sánchez Núñez, J.A. (2003) Formación Inicial para la docencia universitaria. OEI- Revista Iberoamericana de Educación.
RESUMEN:
La formación del profesorado universitario se debe considerar como un proceso continuo, en evolución, programado de forma sistemática, cuyo primer eslabón sea una formación inicial, dirigido tanto a sujetos que se están formando para la docencia (doctorandos y becarios) como a docentes en ejercicio (Sánchez Núñez, 1996). La tarea docente universitaria es tan compleja que exige al profesor el dominio de unas estrategias pedagógicas que faciliten su actuación didáctica. Por ello, aprender a enseñar es necesario para comprender mejor la enseñanza y para disfrutar con ella (Ramsden, 1992). Estamos apuntando hacia una formación en ejercicio que mejore las capacidades personales y profesionales de los docentes, a través de una serie de conocimientos, destrezas y actitudes que los profesores necesitan para desarrollar la profesión de enseñar y contribuir y para su continuo desarrollo profesional.
La propuesta de las bases de un programa de intervención formativa para el profesorado novel universitario que aquí presentamos está basada, por una parte, en un estudio de necesidades de formación psicopedagógica del docente de la Universidad Politécnica de Madrid y, por otra, en el análisis de las experiencias de formación inicial desarrolladas para la docencia universitaria.
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