Rubio, F (Ed.) (2008) Formación continua de docentes. Programa estándares e investigación educativa. Guatemala: USAID.
RESUMEN:
Nadie niega, por lo menos así parece, lo importante y fundamental que constituye la formación profesional de las y los docentes en Guatemala. ¿Porqué, entonces, ha sido tan difícil, tan inestable y tan dramática la vivencia de formación docente, llámese como se llame, o la realice quien la realice?
Está claro que es necesario, que urge y que siempre constituye un valor clave para el desarrollo de la sociedad; pero ha existido en los planteamientos, tanto conceptuales como operativos, muchos aspectos que han creado no sólo resistencias, sino luchas de todo tipo, que imposibilitan el desarrollo completo, armónico y efectivo de procesos de formación docente.
El presente texto puede constituir un valioso aporte teórico y práctico para el desarrollo de la formación continua en los docentes de Guatemala. Necesario será, para su mejor aplicación y aprovechamiento, que su estudio y reflexión, ocurra en el contexto de diálogo respetuoso, de visión social, de pertinencia cultural y, entendido además, como complemento y aporte a los procesos sociales que ya vienen realizándose.
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