Abreu Souza, A.C. (2020). Formação de professores: Uma reflexão freireana. Revista Multidebates, 4, (2), 70-83.
RESUMO:
Investigar o tema sobre formação de professores nos faz aproximar de diferentes temáticas, como, por exemplo, políticas públicas, valorização do magistério, prática pedagógica e qualidade dos processos de ensino e aprendizagem, porém, neste artigo nosso objetivo é discutir a concepção de formação de professores sob a ótica do referencial teórico de Paulo Freire. Focalizamos as contribuições de Freire para pensarmos a formação de professores e o fortalecimento de profissionais autônomos, críticos e transformadores num contexto que valorize a prática pedagógica e a construção da experiência. Desenvolvemos a pesquisa bibliográfica que nos aponta para importantes contribuições da teoria de Paulo Freire voltadas para a reflexão da formação de professores. Evidenciaremos três categorias que emergem das obras freireanas: 1. Reflexão sobre a prática pedagógica; 2. Formação Permanente; 3. Saberes da Docência. Freire é uma bibliografia atual e nos pontua sobre o compromisso e a importância de avançarmos do estado da ingenuidade para o estado crítico em relação ao mundo em que interagimos, em um processo de formação que exige transformações e consciência crítica.
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