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• Learning and developing during lesson study through professional conversations

  10 may | Educación Universitaria, Formación Inicial, Innovación Docente, Profesorado | Tipología Artículo | 491 Visitas | Sin comentarios

  Hervas, G. & Medina, J. L. (2021). Learning and developing during lesson study through professional conversations. International Journal for Academic Development, 26(3), 237-251. https://doi.org/10.1080/1360144X.2021.1931872 Abstract: Lesson study is a collaborative practice recognised as a useful approach for teachers’...

• I Congreso Internacional de Neuropedagogía. 13, 14 y 15 de Octubre. Madrid

  3 may | Noticias, Sin categoría | Tipología CongresothemnificJornadas | 1939 Visitas | 3 Comentarios

  La Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, invita al I Congreso Internacional de Neuropedagogía los días 13,14 y 15 de Octubre del 2022, el que se llevará a cabo de manera presencial y online. “La necesidad de dar un espacio científico a la Neuropedagogía viene dada...

• Lesson study as a faculty development initiative in higher education: A systematic review

  27 abr | Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente, Innovación Docente | Tipología ArtículothemnificEducación SuperiorthemnificInvestigación + Innovación | 722 Visitas | Sin comentarios

  Hervas, G. (2021). Lesson study as a faculty development initiative in higher education: A systematic review. AERA Open, 7(1), 1-19.  https://doi.org/10.1177/2332858420982564 Abstract: Lesson study (LS) is a professional development practice that has mainly remained conducted by elementary, secondary, and preservice...

• Investigación educativa sobre Formación y Práctica docente

  27 abr | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología LibrosthemnificPublicaciones | 791 Visitas | Sin comentarios

  Carreto-Bernal, F., Galán-Hernández, V.M, Rivera-Tecorral, F. y Estrada-Solís, R. (Coords.). (2020). Investigación educativa sobre Formación y Práctica docente. RedCA (Red de Cuerpos Académicos en Investigación Educativa de la EAEM). Sobre el texto (basados en la introducción):  El libro que se presenta, está...

• A Narrativa do Professor de Matemática e o Desenvolvimento Profissional Docente

  21 abr | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Artículo | 288 Visitas | Sin comentarios

  Marmitt, R. y Bonotto, D. (2022). A Narrativa do Professor de Matemática e o Desenvolvimento Profissional Docente. Revista Eletrônica de Educação Matemática-REVEMAT, 17, p. 01-22.  https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e81857 Resumen:  Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa...

• Claves y proceso para configurar la identidad del ‘docente educador’ desde la formación inicial

  20 abr | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Artículo | 288 Visitas | Sin comentarios

  Blanchard, M. y Fernandes-Procópio, L. (2021). Claves y proceso para configurar la identidad del “docente educador” desde la formación inicial. Acta Scientiarum, 43 (1), e56997. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i1.56997   Resumen:  El presente y el futuro de la educación están pendientes de un...

• Higher Education Teachers’ Perception and Use of Content Representations in Lesson Study. International Journal for Lesson and Learning Studies

  20 abr | Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología ArtículothemnificEducación Superior | 286 Visitas | Sin comentarios

  Hervas, G. y Medina, J. L. (2022). Higher Education Teachers’ Perception and Use of Content Representations in Lesson Study. International Journal for Lesson and Learning Studies, 11(1), 14-25 https://doi.org/10.1108/IJLLS-09-2021-0077   Resumen:  Purpose: “Content Representations” (CoRes) is an instrument that...

• The International Popularisation of Lesson Study: Early Studies and their Relevance in Later Literature

  29 mar | Innovación Docente, Profesorado, Sin categoría | Tipología Artículo | 259 Visitas | Sin comentarios

  Hervas, G. (2022). The International Popularisation of Lesson Study: Early Studies and their Relevance in Later Literature. Revista Panamericana de Pedagogía, 33, 38-54. https://doi.org/10.21555/rpp.v33i33.2397   Resumen: El lesson study (LS), frecuentemente traducido al español como «estudio de clases» o «estudio de...

• Formación inicial del profesorado y diversidad sexo-genérica: hacia una escuela queer

  28 mar | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Artículo | 324 Visitas | Sin comentarios

  Sánchez Torrejón, B., Escribano Verde , M. ., y Álvarez Balbuena, A. (2022). Formación inicial del profesorado y diversidad sexo-genérica: hacia una escuela queer . RELIES: Revista Del Laboratorio Iberoamericano Para El Estudio Sociohistórico De Las Sexualidades, (7), 19–33. https://doi.org/10.46661/relies.6169...

• VIII SYMPOSIUM INTERNACIONAL SOBRE DOCENCIA UNIVERSITARIA. Del 23 al 25 de marzo. Mérida, México.

  9 mar | Noticias | Tipología Congreso | 532 Visitas | Sin comentarios

  La asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria (AIDU) celebrará el VIII Symposium Internacional sobre Docencia Universitaria bajo el lema “La docencia y la vida académica antes, durante y después de la contingencia por el Covid-19″, el cual se llevará a cabo los días 23, 24 y 25 de marzo de 2022 en la...