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• Effective Teacher Professional Development.

  1 jul | Formación Permanente, Profesionalización Docente | Tipología Publicaciones | 1145 Visitas | Sin comentarios

  Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute. Summary: Teacher professional learning is of increasing interest as one way to support the increasingly complex skills students need to learn in preparation for further education and work...

• Modernización de la Educación Superior en Europa: acceso, permanencia y empleabilidad.

  17 jun | Aspectos Laborales | Tipología Publicaciones | 971 Visitas | Sin comentarios

  Comisión Europea/EACEA/Eurydice, 2014. Modernización de la Educación Superior en Europa: acceso, permanencia y empleabilidad 2014. Informe Eurydice. Luxemburgo: Oficina de Publicaciones de la Unión Europea. Este es el segundo informe de una serie que se ocupa de hacer un seguimiento de la evolución de la agenda de...

• La formación inicial docente entre profesionalismo y vías alternativas: Mirada internacional.

  28 may | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 1060 Visitas | Sin comentarios

  Prats, E. (2016). La formación inicial docente entre profesionalismo y vías alternativas: Mirada internacional. Bordón, 68(2), 19-33. DOI: 10.13042 Resumen: La formación inicial del profesorado está experimentando cambios profundos en las dos últimas décadas. Este artículo analiza tres elementos de la formación que...

• El asesoramiento educativo en tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje.

  16 may | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico | Tipología Publicaciones | 1230 Visitas | Sin comentarios

  Jiménez, M.A. (2018). El asesoramiento educativo en tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje. Revista Digital de Educación y Formación del Profesorado, 15, 292- 313. Resumen: Durante los últimos 50 años la tecnología ha cambiado nuestras vidas más que en los dos milenios anteriores. Internet ha transformado...

• El liderazgo compartido como recurso estratégico en los centros del profesorado.

  16 may | Organización, Gestión y Dirección de Centros | | 961 Visitas | Sin comentarios

  Domínguez, J.C. (2018). El liderazgo compartido como recurso estratégico en los centros del profesorado. Revista Digital de Educación y Formación del Profesorado, 15, 253-263. Resumen: Entre las condiciones que requieren la innovación, el liderazgo ocupa un lugar destacado. Pero el desarrollo de la capacidad de cambio en...

• Competencia digital: una necesidad del profesorado universitario en el siglo XXI.

  15 may | Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 1283 Visitas | Sin comentarios

  Gutiérrez, I., Prendes, M.P. & Martínez, F. (2018). Competencia digital: una necesidad del profesorado universitario en el siglo XXI. RED: Revista de Educación a Distancia, 56, 1-22. Resumen: Este artículo presenta un análisis de la situación actual de las universidades en España y su dotación tecnológica para, a...

• La formación del profesorado en el proceso de innovación y cambio educativo

  15 may | Formación Permanente, Innovación Docente | Tipología Publicaciones | 4576 Visitas | Sin comentarios

  Cargua García, A., Posso Pacheco, R., Cargua García, N., & Rodríguez Torres, Ángel. (2019). La formación del profesorado en el proceso de innovación y cambio educativo. Revista Científica Olimpia, 16(54), 140-152. Resumen: Los procesos de innovación que se llevan a cabo en los centros educativos son en sentido...

• Ética profesional docente: Un compromiso pedagógico humanístico.

  15 may | Ética Profesional, Profesorado | Tipología Publicaciones | 9425 Visitas | 1 Comentario

  Rojas, C.E. (2011). Ética profesional docente: Un compromiso pedagógico humanístico. Revista Humanidades, 1, pp.1-22. Resumen: La ética profesional no es simplemente una deontología o un conjunto de normas para regir la conducta de quien ejerce una labor profesional; es un compromiso vivencial que va más allá de la...

• La formación inicial docente: problemas complejos- respuestas disruptivas.

  15 may | Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 1359 Visitas | Sin comentarios

  Marcelo, C. & Vaillant, D. (2018). La formación inicial docente: problemas complejos- respuestas disruptivas. Cuadernos de Pedagogía, 489. pp.27-32. Resumen: La formación inicial docente tal y como está planteada es un campo lleno de complejidades pero en torno al que hay un claro diagnóstico: el agotamiento de la...

• OECD Skills Outlook 2019: Thriving in a Digital World

  15 may | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico | Tipología Publicaciones | 956 Visitas | Sin comentarios

  OECD (2019), OECD Skills Outlook 2019: Thriving in a Digital World, OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/df80bc12-en. Resumen: Las nuevas tecnologías digitales, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la inteligencia artificial y la robótica, están cambiando la forma en que las...