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• Desenvolvimento Profissional de Docentes universitários: manifestações de Afetividade em um Grupo Colaborativo.

  20 abr | Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificTesis | 344 Visitas | Sin comentarios

  Saraiva Vieira, N.R. (2020). Desenvolvimento Profissional de Docentes universitários: manifestações de Afetividade em um Grupo Colaborativo. (Tesis de máster) Universidad Federal de Uberlandia, Uberlandia, Brasil. RESUMO: A presente pesquisa, realizada no âmbito da Linha de Saberes e Práticas Educativas, discute as...

• REPRESENTAÇÕES SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: O QUE DIZEM PROFESSORES COORDENADORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

  20 abr | Educación Secundaria, Formación Permanente, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 413 Visitas | Sin comentarios

  Júnior, J., Leitinho,M., y  Ióro, A.M. (2019). REPRESENTAÇÕES SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: O QUE DIZEM PROFESSORES COORDENADORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. Caminos da educacao 11 (2). 182-206. RESUMO:  Este artigo tem por objetivo identificar quais representações os professores...

• La reflexión de la práctica docente.

  20 abr | Aspectos Laborales, Educación Universitaria, Evaluación Docente, Formación Permanente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 1361 Visitas | Sin comentarios

  Torres, M., Yépez, D., & Lara, A. (2020). La reflexión de la práctica docente. Revista Chakiñan de Ciencias Sociales y Humanidades, (10), 87-101. RESUMEN: Las demandas del siglo XXI exigen a los docentes prepararse y asumir una actitud reflexiva, para cubrir las expectativas académicas de los estudiantes de hoy día....

• Innovación docente a través de la metodología Flipped Classroom. Percepción de docentes y estudiantes de Educación Secundaria

  18 abr | Innovación Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 800 Visitas | Sin comentarios

  Galindo, J.J., y Badilla, M.G. ()  Innovación docente a través de la metodología Flipped Classroom. Percepción de docentes y estudiantes de Educación Secundaria. Didáctica y educación 7 (6), 153-172. RESUMEN: La metodología de enseñanza – aprendizaje Flipped Classroom constituye una propuesta pedagógica que...

• Educando para la igualdad en la universidad: experiencias de innovación docente en la enseñanza de la informática.

  18 abr | Innovación Docente, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificPublicaciones | 928 Visitas | Sin comentarios

  González-González, C. S., García-Holgado, A., García-Peñalvo, F. J., & Mena, J. (2018). Educando para la igualdad en la universidad: experiencias de innovación docente en la enseñanza de la informática. En C. Manresa-Yee & R. Mas (Eds.), Actas Interacción 2018 – XIX Congreso Internacional de Interacción...

• Método para diseñar buenas prácticas de innovación educativa docente: percepción del profesorado.

  18 abr | Innovación Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 423 Visitas | Sin comentarios

  Fidalgo Blanco, A., Sein-Echaluce Lacleta, M.L., García Peñalvo, J.M., y Balbín Bastidas, A.M. (2019). Método para diseñar buenas prácticas de innovación educativa docente: percepción del profesorado. En Aprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V Congreso Internacional...

• Aprendizaje Basado en Proyectos a través de las TIC. Una Experiencia de Innovación Docente desde las Aulas Universitarias.

  18 abr | Innovación Docente, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificPublicaciones | 863 Visitas | Sin comentarios

  Ausín, V., Abella, V., Delgado, V., y Hortigüela, D. (2016). Aprendizaje Basado en Proyectos a través de las TIC: Una Experiencia de Innovación Docente desde las Aulas Universitarias. Formación universitaria, 9(3), 31-38. RESUMEN: Este artículo presenta una experiencia de innovación docente a través de Aprendizaje...

• Innovación docente y empleo de las TIC en la Educación Superior

  18 abr | Innovación Docente, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificPublicaciones | 1485 Visitas | Sin comentarios

  Aguiar, B., Velázquez, R., Aguiar, J. (2019). Innovación docente y empleo de las TIC en la Educación Superior. Revistas Espacios 40 (2). RESUMEN: En el presente trabajo se realiza una aproximación teórica al estudio conceptual de innovación educativa en el ámbito de la Educación Superior y el empleo de las Tecnologías...

• Nos pensamos como docentes con Paulo Freire: una experiencia de formación dialógica y autobiográfica

  14 abr | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 994 Visitas | Sin comentarios

  Rivas Flores, J.I., Moreno Parra, J.J., y  Márquez García, M.J. (2020).Nos pensamos como docentes con Paulo Freire: una experiencia de formación dialógica y autobiográfica. Periferia, 12, (1), 207-229. RESUMEN: Presentamos una experiencia de formación inicial del profesorado de enseñanza primaria y del grado de...

• Formación permanente del profesorado y práctica docente intercultural: contenidos actitudinales y complementariedad competencial

  14 abr | Educación Primaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 378 Visitas | Sin comentarios

  López Gómez, E. (2013). Formación permanente del profesorado y práctica docente intercultural: contenidos actitudinales y complementariedad competencial. Revista digital del Centro del Profesorado Cuevas- Olula, 6 (12), 33-41. RESUMEN: La formación permanente del profesorado es un elemento clave en el contexto educativo...