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• La formación del profesorado en Educación Infantil y Educación Primaria.

  16 may | Educación Infantil, Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 393 Visitas | Sin comentarios

  Millares, P., y Mirete, A.B. (Eds). (2012).  La formación del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. Murcia: Editum. RESUMEN: El libro aborda estrategias, métodos y recursos para la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. Ver libro  ...

• Alfabetização científica e educação artística: perspectiva interdisciplinar na formaçao e desenvolvimento profissional docente

  11 may | Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 518 Visitas | Sin comentarios

  Almada Leite, C. (2020).  Alfabetização científica e educação artística: perspectiva interdisciplinar na formaçao e desenvolvimento profissional docente. Communiars. Revista de Imagen, Artes y Educacion Crítica y Social, 3, 45-59. RESUMO: Esta investigação se insere nas linhas de pesquisa do Departamento de...

• El aula virtual como herramienta en la evaluación del profesorado de la red de evaluación formativa

  11 may | Aspectos Laborales, Innovación Docente, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificInvestigación + InnovaciónthemnificPublicacionesthemnificTIC | 753 Visitas | Sin comentarios

  Valles, C., Cortón, M., y  Monreal, I.M. (). El aula virtual como herramienta en la evaluación del profesorado de la red de evaluación formativa. Educadi 1 (1) , 73-96. RESUMEN:  Este artículo parte de la inquietud de tres docentes universitarios por abordar el objeto de estudio de su investigación, relativo a conocer...

• O professor e o chamado a “ser holístico”

  11 may | Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 514 Visitas | Sin comentarios

  Dias Lopes, G.C. (2017) O professor e o chamado a “ser holístico”. Revista Científica Cognitionis. RESUMO: Este artigo reporta o desafio iminente de ser um professor holístico dentro de um contexto onde as relações são nítida e notadamente marcadas pelo Capitalismo em um jogo de contrários onde discurso e...

• Formação continuada centrada na escola, reflexividade e possibilidade de mediação do coordenador pedagógico: um estudo a partir da análise dialógica do discurso.

  11 may | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Tesis | 561 Visitas | Sin comentarios

  Rodrigues Henriques, J. (2019).  Formação continuada centrada na escola, reflexividade e possibilidade de mediação do coordenador pedagógico: um estudo a partir da análise dialógica do discurso. (Tesis de doctorado). Universidade Metodista de Piracicaba, PósGraduação em Educação, Piracicaba, Brasil. RESUMO: Na...

• Investigación e innovación en formación del profesorado

  11 may | Educación Infantil, Educación Primaria, Formación Inicial, Innovación Docente, Profesorado | Tipología Investigación + InnovaciónthemnificPublicaciones | 451 Visitas | Sin comentarios

  Maquilón, J., y Orcajada, N. (Ed.) (2014). Investigación e innovación en formación del profesorado. Murcia: Editum. RESUMEN: En este libro se publican una serie de interesantes propuestas de investigación e innovación sobre formación del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. Ver libro   ...

• La formación por competencias en la educación superior: Alcances y limitaciones desde referentes de México, España y Chile.

  11 may | Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificPublicaciones | 1051 Visitas | Sin comentarios

  Leyva, O., Ganga, F., Tejada, J., y Hernández, A. (Coord). (2018). La formación por competencias en la educación superior: Alcances y limitaciones desde referentes de México, España y Chile.  Valencia: Tirant Humanidades. RESUMEN: En el presente libro se avanza en comprender el enfoque de formación por competencias,...

• Trabajo cooperativo entre universidad y centros de educación infantil y primaria. Una experiencia de Aprendizaje-Servicio Solidario basado en TIC.

  11 may | Educación Infantil, Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 515 Visitas | Sin comentarios

  Gómez, M., Pérez, D., Hijón, R., y  Santacruz, L.P. (2018). Trabajo cooperativo entre universidad y centros de educación infantil y primaria. Una experiencia de aprendizaje-servicio solidario basado en TIC. En Aramburuzabala,P.,  Ballesteros, C.,  García, J., y  Lázaro, P. (Coord) El Papel Del Aprendizaje-Servicio...

• Investigación para la formación de profesores. Aportes desde la Universidad Católica Silva Henríquez.

  5 may | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 612 Visitas | Sin comentarios

  González-García, G., Silva-Peña, I., Sepúlveda-Parra, C., y Del Valle Contreras, T. (Ed). (2017).  Investigación para la formación de profesores. Aportes desde la Universidad Católica Silva Henríquez. Santiago de Chile. Ediciones UCSH. RESUMEN: Este libro reúne un conjunto de artículos científicos que tratan...

• Acompañamiento de prácticas pedagógicas de formación inicial: un self-study a partir del rol como profesora guía

  4 may | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Formación de formadoresthemnificPublicaciones | 722 Visitas | Sin comentarios

  Lattanzi, R., & Vanegas Ortega, C. M. (2020). Acompañamiento de prácticas pedagógicas de formación inicial: un self-study a partir del rol como profesora guía. Revista Iberoamericana De Educación, 82(1), 141-160. RESUMEN: En el contexto de mi experiencia como profesora de Biología y Ciencias en la educación media,...