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• A relevância da formação continuada na perspectiva da educação especial para professores de Ciências.

  12 jul | Educación Primaria, Educación Primaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 450 Visitas | Sin comentarios

  Adams Welter, F., Faria Medeiros, D., y Rodrigues Pacheco, R. (2020).A relevância da formação continuada na perspectiva da educação especial para professores de Ciências. Research, Society and Development, 9, (8). 1-24. RESUMO: Educação Especial é uma modalidade de educação, oferecida preferencialmente na rede...

• La detección de necesidades formativas como herramienta de mejora institucional. El caso del Instituto Normal Superior “Sedes Sapientiae” de Cochabamba (Bolivia)

  12 jul | Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Formación de formadoresthemnificPublicaciones | 487 Visitas | Sin comentarios

  Jarauta Borrasca, B., Serrat Antolí, N., y Imbernón Muñz, F. (2014). La detección de necesidades formativas como herramienta de mejora institucional. El caso del Instituto Normal Superior “Sedes Sapientiae” de Cochabamba (Bolivia). Revista Iberoamericana de Educación, 64, (1). 1-11. RESUMEN: El objetivo de este...

• Las TIC como recurso de ataque ante la pedagogía tóxica en el área de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual de la Escuela de Magisterio Ausiàs March de València.

  8 jul | Aspectos Laborales, Educación Universitaria, Formación Inicial, Profesorado | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 959 Visitas | Sin comentarios

  Mascarell Palau, D. (2012). Las TIC como recurso de ataque ante la pedagogía tóxica en el área de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual de la Escuela de Magisterio Ausiàs March de València. En Sancho, J.M., Fraga, L., Arrazola, J., Miño, R., y Giró, X. (coords). III Congreso Europeo de Tecnologías de la...

• Investigación acción y desarrollo docente en las escuelas normales mexicanas.

  8 jul | Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 556 Visitas | Sin comentarios

  Izquierdo Sandoval, J., Aquino Zúñiga, S.P., García Martínez, V., y Ramón Rodriguez, M. L. (2020). Investigación acción y desarrollo docente en las escuelas normales mexicanas. Diálogos sobre educación, 11, (21), 1-17. RESUMEN: Diversos estudios han explorado los beneficios y desafíos en la implementación de la...

• Formação de professores: Uma reflexão freireana.

  8 jul | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 708 Visitas | Sin comentarios

  Abreu Souza, A.C. (2020). Formação de professores: Uma reflexão freireana. Revista Multidebates, 4,  (2), 70-83. RESUMO: Investigar o tema sobre formação de professores nos faz aproximar de diferentes temáticas, como, por exemplo, políticas públicas, valorização do magistério, prática pedagógica e qualidade dos...

• Educação Popular e Formação Docente: experiências de re-existência

  8 jul | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 531 Visitas | Sin comentarios

  Esteban, M.T., y Narciso Sampaio, M. (2020). Educação Popular e Formação Docente: experiências de re-existência.  Rev. Diálogo Educ., 20, (65), 608-629. RESUMO: O artigo discute, a partir de uma pesquisa exploratória, princípios da Educação Popular na Colômbia e no Brasil, presentes em experiências educacionais...

• Do estágio à docência: bem-estar e mal-estar docente na travessia de uma professora iniciante.

  8 jul | Aspectos Laborales, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Tesis | 589 Visitas | Sin comentarios

  Tulio Ferronatto, T.E. (2020). Do estágio à docência: bem-estar e mal-estar docente na travessia de uma professora iniciante (Tesis de doctorado) Universidade Católico Dom Bosco, Campo Grande, Brasil. RESUMO: A pesquisa intitulada “Do estágio à docência: bem-estar e mal-estar docente na travessia de uma professora...

• Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chileno.

  8 jul | Evaluación Docente, Formación Permanente, Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Publicaciones | 719 Visitas | Sin comentarios

  Romero, R., Montt, B., Pino, B., Riquelme, I. y Gracia, M. E. (2020). Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chileno. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 22, (19), 1-13. RESUMEN: Es necesario contar con evaluaciones sistemáticas que informen sobre el verdadero impacto de la...

• Formación del profesorado desde la investigación y la innovación educativa.

  5 jul | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 694 Visitas | Sin comentarios

  Rodríguez Pérez, R., y Millares Martínez, P. (Coord). (2017). Formación del profesorado desde la investigación y la innovación educativa. Murcia: Editum. RESUMEN: Este libro contiene veintidós contribuciones sobre la formación docente en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Las áreas de conocimiento...

• Formação continuada de monitores de EFAs e prática docente: travessias e experiências na pedagogia da alternãncia.

  3 jul | Educación Primaria, Formación Permanente | Tipología Tesis | 530 Visitas | Sin comentarios

  Vieira de Sousa, L. (2019). Formação continuada de monitores de EFAs e prática docente: travessias e experiências na pedagogia da alternãncia. (Tesis de Máster) Universidad Federal do Piauí, Teresina, Brasil. RESUMO: Esse trabalho dissertativo tem como objeto de pesquisa a formação continuada na prática docente de...