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• Ecopedagogía en paisajes digitales: pensando el futuro y marcando el rumbo. JUTE. 24 Y 25 JUNIO 2021. SALAMANCA (ESPAÑA)

  23 jul | Noticias | Tipología Congreso | 880 Visitas | Sin comentarios

  Las JUTE 2021 tienen como lema “Ecopedagogía en paisajes digitales: Pensando el futuro y marcando el rumbo” y pretenden generar un espacio de reflexión y debate sobre las posibilidades que ofrecen las tecnologías para promover una ciudadanía más consciente de los problemas ecológicos. De esa manera, se enfatizará...

• La formación inicial del profesorado en el grado en educación primaria. Una valoración cualitativa del diseño y desarrollo curricular de la asignatura recursos tecnológicos didácticos y de investigación.

  23 jul | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 649 Visitas | Sin comentarios

  Valverde Berrocoso, J. (2015). La formación inicial del profesorado en el grado en educación primaria. Una valoración cualitativa del diseño y desarrollo curricular de la asignatura recursos tecnológicos didácticos y de investigación.  Tendencias pedagógicas, 25. 207-228. RESUMEN: La reforma educativa, en el ámbito...

• Dificultades específicas de aprendizaje, autoestima y adolescencia: Una propuesta de intervención basada en la detección de necesidades en un contexto real.

  23 jul | Innovación Docente, Profesorado | Tipología TesisthemnificTIC | 616 Visitas | Sin comentarios

  Sánchez Pazos, P. (2020). Dificultades específicas de aprendizaje, autoestima y adolescencia: Una propuesta de intervención basada en la detección de necesidades en un contexto real. (Tesis de grado) Universidad de Cádiz, España. RESUMEN: El alumnado con Dificultades de Aprendizaje constituye una población que, además...

• Future teachers learning about the teaching practice in a distance course degree.

  23 jul | Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Educación a distanciathemnificPublicaciones | 441 Visitas | Sin comentarios

  Bezerra, F., y Maknamara, M. (2019). Future teachers learning about the teaching practice in a distance course degree. Acta Scientiarum 42. 1-12. ABSTRACT: This article is the result of an investigation that employed the Teaching and Learning Focus (TLF) as a strategy to investigate what future biology teachers have learned...

• Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination.

  22 jul | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Primaria, Educación Primaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 619 Visitas | Sin comentarios

  de Oliveira Gomes, S. (2020). Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination. Education in Perspective, 11. 1-16. ABSTRACT: To consider the process of teacher professional development is relevant to the reflections on beginner teachers. However, in relation to this process,...

• Formação docente no contexto da política de avaliação externa: narrativas de professores do 2º ano do ensino fundamental

  22 jul | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 320 Visitas | Sin comentarios

  Oliveira, G., Falcão, G., y Oliveira Menezes, E.A. (2020). Formação docente no contexto da política de avaliação externa: narrativas de professores do 2º ano do ensino fundamental. Revista Educação e Políticas em Debate, 9, (2). 391-406. RESUMO: As exigências que recaem sobre os professores se ampliaram nas...

• El rol del docente en la singularidad educativa

  22 jul | Innovación Docente, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 1 Visitas | Sin comentarios

  Caballero Ardila, E. (2020). El rol del docente en la singularidad educativa. AULA, Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, 66 (2), 27-34. RESUMEN: La profesión docente se encuentra ante el reto de formar individuos que están permanentemente impactados por los contenidos audiovisuales a través de la red de internet y por...

• La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez.

  21 jul | Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 574 Visitas | Sin comentarios

  Sotelino Polonio, C., & Rosso Delgado, E. (2020). La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez. Revista De Estudios Socioeducativos. ReSed, (8), 217-228. RESUMEN: Este artículo pretende dar a conocer la evolución y el estado actual de la formación del profesorado no...

• Formação continuada de professoras alfabetizadoras: relações com a alfabetização e letramento.

  21 jul | Educación Infantil, Educación Primaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 497 Visitas | Sin comentarios

  Arruda, L., & Grosch, M. S. (2020). Formação continuada de professoras alfabetizadoras: relações com a alfabetização e letramento. Roteiro, 45.  RESUMO: A formação continuada é um processo constante, sendo importante que a mesma promova a autonomia e criticidade das professoras alfabetizadoras, além de...

• Análisis de las motivaciones del profesorado universitario de la Facultad de Arquitectura de la Universidad San Carlos de Guatemala para la formación permanente

  21 jul | Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 420 Visitas | Sin comentarios

  Fernández Martínez, M., Luque de la Rosa, A., Carrión Martínez, J.J., Valdez Contreras, E.F. (2020). Análisis de las motivaciones del profesorado universitario de la Facultad de Arquitectura de la Universidad San Carlos de Guatemala para la formación permanente. International Journal of Educational Research and...