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• La formación inicial y continua del cuerpo docente de FP: satisfacción y competencia percibida en tiempos de crisis

  10 may | Formación Inicial, Sin categoría | Tipología Publicaciones | 336 Visitas | Sin comentarios

  Mariño-Fernández, R., Barreria-Cerqueiras, E.M., Rego-Agraso, L. & Irmscher, M. (2021). La formación inicial y continua del cuerpo docente de FP: satisfacción y competencia percibida en tiempos de crisis. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 24(2), 193-209. Resumen: Este trabajo...

• Reunión virtual OBIPD 2021. 26 MAYO 2021

  6 may | Noticias, OBIPD Informa | | 445 Visitas | Sin comentarios

  Reunión virtual OBIPD 2021   Debido a las circunstancias actuales, no pudimos llevar a cabo la reunión presencial prevista para el 2020, ni hemos podido realizarla durante este año 2021. Por esto motivo, hemos decidido hacer una reunión virtual del Observatorio Internacional de la Profesión Docente, ya que creemos...

• Algunas consideraciones sobre la formación el profesorado. Apuntes para la LOMLOE, la nueva ley de educación española

  6 may | Noticias, OBIPD Informa | | 799 Visitas | Sin comentarios

  Algunas consideraciones sobre la formación el profesorado. Apuntes para la LOMLOE, la nueva ley de educación española Francisco Imbernón Director del Observatorio Internacional de la Profesión Docente (Universidad de Barcelona)   En este documento quiero dar una serie de pinceladas y resumen de las aportaciones...

• La formación de maestros en España, de la teoría a la práctica

  14 abr | Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 301 Visitas | Sin comentarios

  Baelo, R. y Arias, A.R. (2011). La formación de maestros en España, de la teoría a la práctica. Tendencias Pedagógicas, 18, 105-131. Resumen: Presentamos un recorrido por la historia de la formación de los maestros en España, procurando relacionar cada uno de los planes de formación prescritos con el enfoque...

• El aprendizaje y Servicio en la formación inicial del profesorado: de las prácticas educativas críticas a la institucionalización curricular

  12 abr | Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 332 Visitas | Sin comentarios

  García García, M. (2015). El aprendizaje y Servicio en la formación inicial del profesorado: de las prácticas educativas críticas a la institucionalización curricular. Revista de currículum y formación del profesorado, 19(1). RESUMEN: A través de este trabajo se desarrolla una revisión del estado actual del...

• Seminario Nacional de la Red Estrado: Formación y trabajo docente: Aportes a la democratización educativa

  12 abr | Profesorado | Tipología PublicacionesthemnificSeminario | 379 Visitas | Sin comentarios

  RESUMEN: El III Seminario Nacional Red Latinoamericana de Estudios sobre Trabajo Docente Argentina (Red ESTRADO) se realizó en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación – UNLP los días 2, 3 y 4 de septiembre de 2015, con el propósito de consolidar el intercambio entre docentes, investigadoras e...

• ¿Quién forma a los futuros docentes? Un estudio conjunto en cuatro países

  22 mar | Educación Primaria, Formación Inicial, Noticias | Tipología Publicaciones | 1180 Visitas | Sin comentarios

  El OBIPD publica un nuevo libro surgido del VIII Seminario Internacional del Observatorio Internacional de la Profesión Docente: “¿Quién forma a los futuros maestros de educación primaria? Marco profesional y competencias del formador de formadores”, en el que, a través de un estudio conjunto desde 4 países...

• Representaciones sociales sobre afrodescendencia en procesos de formación de maestros y maestras de la Facultad de Educación de laUniversidad de Antioquia

  15 mar | Educación Primaria | Tipología PublicacionesthemnificTesis | 347 Visitas | Sin comentarios

  Resumen El proyecto de investigación presenta un análisis de las representaciones sociales sobre afrodescendencia en procesos de formación de maestros y maestras de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia 2012-2013. Las representaciones sociales constituyen y dinamizan formas de relacionamiento,significados,...

• Práctica reflexiva en formadores de profesores de Educación Básica en la Universidad de Tarapacá: Zona extrema y contingencia sanitaria

  15 mar | Educación Primaria | Tipología Publicaciones | 311 Visitas | Sin comentarios

  Villalobos-Iturriaga, I., Jiménez-Sepúlveda, J., Acosta-García, K., Betancourt-Vásquez, H. (2021). Práctica reflexiva en formadores de profesores de Educación Básica en la Universidad de Tarapacá: Zona extrema y contingencia sanitaria. EN F.Vera, S. García, A.Ferriz (Eds.), Congreso Internacional de Tecnología,...

• Análisis de programas de desarrollo profesional del profesorado universitario.

  15 mar | Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Permanente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 692 Visitas | Sin comentarios

  Loaiza-Aguirre, M. I., y Andrade-Abarca, P. S. (2021). Análisis de programas de desarrollo profesional del profesorado universitario. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (63), 161-195 Resumen  Los programas de desarrollo profesional se diseñan considerando elementos enfocados en cómo ayudar al profesorado...