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15 jul |
Formación Inicial, Formación Permanente |
Tipología Publicaciones |
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Lezub, L.F. (2007). La formación y el desarrollo profesional docente frente a los nuevos desafíos de la escolaridad. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 11(1). Resumen: A pesar de la importancia creciente que los gobiernos, programas de reforma educativa y los especialistas asignan a las...
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15 jul |
Formación Inicial |
Tipología Publicaciones |
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Cano Quintero, M.C. i Ordoñez, E.J. (2021). Formación del profesorado en Latinoamérica. Revista de Ciencias Sociales, 27(2), pp. 284-293. RESUMEN: La formación del profesorado en la actualidad reviste de gran interés para académicos, investigadores y organizaciones mundiales que velan por la educación de los...
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15 jul |
OBIPD Informa |
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A continuació es presenta el dossier final amb els resum i conclusions finals del cicle de conferències “Canvien els temps, canvia el professorat” elaborat pel Dr. Francesc Imbernón, la Dra. Susana Arànega i el Dr. Carles Lindín. Aquest cicle de conferències s’ha estat duent a terme des del setembre del...
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2 jul |
Educación Universitaria, Formación Permanente |
Tipología Publicaciones |
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Vargas Grande, M. y Gómez Bonilla, R. E. (2019). Del oficio de enseñar a la formación: la profesionalización del perfil del docente universitario. Educación y ciencia,8(51), 72-82. Resumen: A lo largo de los siglos las universidades han formado a millones de profesionales que han satisfecho las necesidades de la...
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2 jul |
Formación Inicial, Profesionalización Docente |
Tipología Publicaciones |
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Contreras-Sanzana, G. y Villalobos-Clavería, A. (2010). La formación de profesores en Chile: una mirada a la profesionalización docente. Educación y Educadores, 13(3). Resumen: A partir de un recorrido histórico de los principales hitos de la formación de profesores en Chile, desde la Colonia hasta la actual...
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30 jun |
Formación Permanente |
Tipología comunicacionesthemnificPublicaciones |
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Resumen: Con un total de 33 comunicaciones y 7 posters, el XIX Simposio Internacional de Didáctica delas Ciencias Sociales, promete ser un amplio espacio de debate científico, acorde con las nuevas realidades educativas. Sólo que, en la medida de la potencialidad que supone trabajar sobre campos específicos, esto no nos...
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28 jun |
Evaluación Docente |
Tipología Publicaciones |
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Luna, E., Ponce, S., Cordero, G. y Cisneros, E. (2018). Marco para evaluar las condiciones institucionales de la docencia en línea. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(2), 1-14. Resumen: El propósito de este trabajo es presentar un marco analítico validado para la evaluación de las condiciones...
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28 jun |
Evaluación Docente |
Tipología Publicaciones |
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Cordero, G., Carrillo, N. L., López-Ornelas, M. y Zepeda, A. G. (2019). Análisis de las características de las revistas editadas por las Escuelas Normales mexicanas. Revista Latina de Comunicación Social, 74, 325-346. Resumen: La difusión y publicación de resultados derivados de las investigaciones realizadas por la...
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28 jun |
Aspectos Laborales, Profesionalización Docente |
Tipología Publicaciones |
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García-Poyato, J. y G. Cordero (2019). La Profesión Docente en Crisis: Disminución de la Matrícula Normalista en México. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(103), 1-27. Resumen: La disminución de interés por cursar la carrera docente es un fenómeno internacional. En el caso mexicano los periodos de...
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28 jun |
Educación Primaria, Formación Permanente, Profesorado |
Tipología Publicaciones |
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Imbernón, F. y Rodriguez Martínez, C. (28 de junio 2021). Currículo y profesorado. El diario de la educación. Resumen: Aprender a pensar, comunicar y hacer, como docentes contemporáneos, requiere reconstruir los recursos, conscientes y mayoritariamente subconscientes, que utilizamos para percibir, comprender, tomar...