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• XVII Congreso Nacional de Educación Comparada. 2-4 FEBRERO 2022. BARCELONA

  17 ene | Noticias | Tipología Congreso | 834 Visitas | Sin comentarios

  El Departamento de Teorías de la Educación y Pedagogía Social de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y el Departamento de Teoría e Historía de la Educación de la Universitat de Barcelona (UB) toman el relevo en la organización del XVII Congreso de la Sociedad Española de Educación Comparada, que tendrá lugar...

• Los nuevos roles en entornos educativos extendidos en red: la experiencia de diseño de un entorno virtual de aprendizaje en Educación Superior

  17 ene | Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 369 Visitas | Sin comentarios

  Abarca-Alvarez, F.J. y Osuna-Perez, F. (2013). Los nuevos roles en entornos educativos extendidos en red: la experiencia de diseño de un entorno virtual de aprendizaje en Educación Superior.  Revista de Docencia Universitaria, 11(2), pp. 353-372 Resumen: La Enseñanza Superior se plantea actualmente varios retos...

• VI CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y PRAXIS EDUCATIVA (INNOVAGOGÍA 2022). 25-27 MAYO 2022. (ONLINE)

  8 dic | Noticias, Sin categoría | Tipología Congreso | 2905 Visitas | 7 Comentarios

  INNOVAGOGÍA 2022 es un congreso online, que se desarrolla desde el Colectivo Docente Internacional INNOVAGOGÍA. Este congreso virtual permite particpar en un espacio online de reflexión e intercambio de conocimientos y experiencias sobre el ámbito educativo en toda su globalidad. La sexta edición de este Congreso...

• XXIX INTERNATIONAL CONFERENCE OF LEARNING. 13-14 JULIO 2022. VALENCIA (ESPAÑA)

  8 dic | Noticias | Tipología Congreso | 1071 Visitas | Sin comentarios

  La Red de Investigación de Aprendizaje se reúne en torno a un interés común por el aprendizaje ―en sus vertientes tanto formal como informal― abarcando todos sus niveles: desde el aprendizaje durante la primera infancia, pasando por el periodo escolar, enseñanza secundaria y universitaria, hasta la educación para...

• Los espacios de aprendizaje y las formas de organización de la enseñanza: una caracterización desde la subjetividad

  15 nov | Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Publicaciones | 698 Visitas | Sin comentarios

  González, W. (2021). Los espacios de aprendizaje y las formas de organización de la enseñanza: una caracterización desde la subjetividad. Rev. estud. exp. educ, 20(42). Resumen: En este artículo se abordan las formas de organización del aprendizaje con una concepción más amplia que lleva a reconceptualizar los...

• Sobreeducación o sobrecualificación: ¿Importan los entornos laborales?

  15 nov | Aspectos Laborales, Ética Profesional, Profesorado | Tipología Publicaciones | 1026 Visitas | Sin comentarios

  Montes-Pineda, O., Garrido-Yserte, R. y Gallo-Rivera, M.T. (2021). Sobreeducación o sobrecualificación: ¿Importan los entornos laborales?. Revista de Educación, 394, pp. 355-381 Resumen: El creciente interés en los últimos años por la sobreeducación ha venido de la mano de cierta evidencia que cuestiona el valor...

• Formación inicial y acceso a la profesión: qué demandan los docentes.

  15 nov | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 439 Visitas | Sin comentarios

  Manso, J. y Garrido-Martos, R. (2021). Formación inicial y acceso a la profesión: qué demandan los docentes. Revista de Educación, 393, pp. 293-319. Resumen: Los programas de formación inicial del profesorado están sometidos a una gran presión dado que se les estima la función y la exigencia de formar a docentes...

• Formación del profesorado para la construcción de aulas abiertas a la inclusión.

  15 nov | Educación Primaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 479 Visitas | Sin comentarios

  Arnaiz-Sánchez, P., Escarbajal, A., Alcaraz, S. y de Haro, R. (2021). Formación del profesorado para la construcción de aulas abiertas a la inclusión. Revista de Educación, 393, pp. 37-67 Resumen: El profesorado del siglo XXI debe ser competente para responder a los retos del nuevo milenio, un profesional bien formado y...

• Los modelos médicos aplicados al profesorado: la propuesta del “MIR educativo” a la luz de las experiencias internacionales de iniciación a la profesión docente

  15 nov | Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 306 Visitas | Sin comentarios

  Egido, I. (2021). Los modelos médicos aplicados al profesorado: la propuesta del “MIR educativo” a la luz de las experiencias internacionales de iniciación a la profesión docente. Revista de Educación, 393, pp. 207-229. RESUMEN: En los años pasados cobró fuerza en España la idea de implantar un modelo de acceso e...

• Reflexiones acerca de la formación de los docentes en ejercicio

  5 oct | Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 651 Visitas | Sin comentarios

  Robles Sastre, E. (2021). Reflexiones acerca de la formación de los docentes en ejercicio. EduPsykhé, 18(2), 36-51. Resumen: En el presente artículo se muestra la necesidad de estructurar un cambio radical en la formación inicial y permanente del profesorado. Tiene como objetivo principal la propuesta de sistematizar la...