Archivos sobre ‘Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico > Educación Primaria > ’

• Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination.

  22 jul | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Primaria, Educación Primaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 627 Visitas | Sin comentarios

  de Oliveira Gomes, S. (2020). Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination. Education in Perspective, 11. 1-16. ABSTRACT: To consider the process of teacher professional development is relevant to the reflections on beginner teachers. However, in relation to this process,...

• Investigación-acción, aula invertida y formación basada en competencias. Elementos clave para una efectiva formación b-learning en liderazgo directivo.

  3 jul | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 891 Visitas | Sin comentarios

  Romero Alonso, R.,  Montt Fabres, B., Maregatti Solano, C., Gracia Romero, M.E., y Segura Ángel, D. (2020). Investigación-acción, aula invertida y formación basada en competencias. Elementos clave para una efectiva formación b-learning en liderazgo directivo. Revista Innovaciones Educativas, XXII , (32), 19-33. RESUMEN:...

• Asesoramiento y mediación de conflictos en los procesos de mejora escolar.

  25 abr | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Primaria | Tipología Publicaciones | 1186 Visitas | Sin comentarios

  Mas Ruiz, C. & Torrego, J.C. (2014). Asesoramiento y mediación de conflictos en los procesos de mejora escolar. Innovación Educativa, 24, pp. 19-34. Resumen: El presente artículo concibe la mejora educativa como un proceso conflictivo y describe las relaciones del asesoramiento educativo en los procesos de mejora con la...

• Desencanto y utopía. La educación en el laberinto de los nuevos tiempos

  19 mar | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Primaria | Tipología Publicaciones | 5609 Visitas | Sin comentarios

  Durante los últimos cincuenta años, la educación latinoamericana fue escenario de un intenso conflicto. Por un lado, los sistemas educativos nacionales no dejaron de expandirse y ampliar su cobertura, incluyendo a sectores históricamente postergados del acceso a las instituciones escolares. Por otro, dichos sistemas...

• La Formación Permanente del Profesorado de Educación Infantil y Primaria a través de los Centros de Profesores. Un modelo de evaluación.

  8 dic | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Infantil, Educación Primaria | Tipología Investigación + Innovación | 7195 Visitas | Sin comentarios

  A. Manzanares, M. J. Galván-Bovaira (Revista de Educación, 359. Septiembre-diciembre 2010) | 2010 La formación permanente del profesorado es un requisito indispensable para el desarrollo profesional de todo docente. Entre otros proveedores de formación, los centros de profesores –con denominaciones análogas en las...

• El olvido de la investigación-acción en el asesoramiento docente y la innovación educativa

  8 dic | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria | Tipología Publicaciones | 2608 Visitas | Sin comentarios

  J. Martínez Bonafé (Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, nº 1/12) | 2008 El artículo constituye una reflexión sobre el contexto de desmovilización actual en el que los profesionales de la educación admiten un grado de participación muy bajo en las decisiones educativas. Se plantea la...

• La identidad docente

  20 nov | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Primaria | Tipología Publicaciones | 19927 Visitas | 1 Comentario

  D. Vaillant Vázquez (I Congreso Internacional Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado, 5, 6 y 7 de septiembre de 2007) | 2007 El concepto de cambio social es el elemento central para entender los problemas de identidad que afectan a los docentes y los desafíos que éstos tienen que enfrentar. El cambio...

• Necesidades de asesoramiento de acuerdo con padres y maestros de una escuela primaria

  20 nov | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Primaria | Tipología Publicaciones | 6331 Visitas | Sin comentarios

  G. Mateos, M. Torrejón , M. Parra, Y. Pérez (Revista Intercontinental de Psicología y Educación, enero-junio, año 1/10, numero 001) | 2008 El asesoramiento a las escuelas es una herramienta importante para lograr los procesos de inclusión escolar. Con el fin de realizar un asesoramiento adecuado, es necesario tomar en...

• Formación para el asesoramiento a las escuelas: Un proceso emergente en México.

  20 nov | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Primaria | Tipología Publicaciones | 3412 Visitas | 2 Comentarios

  G. Tapia (Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, nº 1/12) | 2008 La reforma de la educación básica en México inició en 1992. Desde entonces las escuelas mexicanas han vivido en un “estado permanente de reforma”. Este estado involucra cambios curriculares sucesivos, introducción de nuevos...

• Políticas de inserción a la docencia: del eslabón perdido al puente para el desarrollo profesional docente.

  17 nov | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Primaria | Tipología Publicaciones | 4808 Visitas | Sin comentarios

  C. Marcelo (Taller Internacional Las políticas de inserción de los nuevos maestros en la profesión docente: la experiencia latinoamericana y el caso colombiano, PREAL-GTD y Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano) | 2006 La alianza Conversemos sobre Educación busca generar espacios para debatir temas como la financiación...