Trujillo Holguín, J.A., Ríos Castillo, A.C. y García Leos, J.L. (coords.). (2019). Desarrollo profesional docente: reflexiones de maestros en servicio en el escenario de la Nueva Escuela Mexicana (col. Textos del posgrado n. 4). Chihuahua, México: Escuela Normal Superior Profr. José E. Medrano R.
RESUMEN:
El acto de educar y efecto de reflexionar –plasmando por escrito esas ideas– es una condición indispensable para el desarrollo profesional docente. El proceso de reflexión, cuando se trata de repensar la educación, ha de transcurrir por lo menos desde dos perspectivas complementarias entre sí: la primera, para advertir que en el fin de la segunda década del siglo XXI la generación del
conocimiento fluye con una velocidad que dificulta explicar con claridad los cambios en la sociedad; la segunda, para tener presente que las formas de vivir, de relacionarse y de producir han evolucionado en forma tal que no es sencillo disponer de alternativas para hacer frente –de manera exitosa– a todas las problemáticas en las que también se ve afectado el hecho educativo. En ese sentido, en el presente libro irradian algunas ideas generadoras de análisis y reflexiones que seguramente tendrán eco en los profesionales de la educación.
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Un comentario sobre Desarrollo profesional docente: reflexiones de maestros en servicio en el escenario de la Nueva Escuela Mexicana
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Buen relato. Recien conoci este sitio y me ha gustado el contenido y la menera en que lo has expuesto. Creo que nos veremos mas por aqui. Doy las gracias por el contenido.