En 30 anys, la recerca en Educació ha canviat. Un dels factors més importants en aquest canvi han estat els grups de recerca, que han aportat solidesa als procediment, riquesa als temes, interdisciplinarietat als enfocaments.
El segle XXI ha portat nous desafiaments. El finançament a través de convocatòries competitives d’àmbit internacional mostra la debilitat del model de grups davant de les propostes presentades per centres d’investigació. La investigació educativa necessita dotar-se de nous mitjans i recursos, trobar formes de visibilització més potents, aportar equips més interdisciplinaris i enfortir les línies de recerca.
I, un pas més, hem de ser conscients del pes que té Espanya i les seves institucions d’Educació Superior en un context globalitzat: cal que aquests instituts treballin de manera coordinada i col·laborativa.
De tot això ens parlaran representants dels instituts d’investigació en Educació agrupats en una xarxa espanyola:
- Processos d’agrupació i cohesió de grupos.
- Noves estratègies en presentació de projectes.
- Visibilitat, rellevància i avaluació de la recerca.
Participen
Jesús Salinas Ibáñez
Universitat de Illes Balears - Institut de Recerca i Innovació EducativaJesús Salinas Ibáñez
Universitat de Illes Balears - Institut de Recerca i Innovació EducativaMaría José Rodríguez Conde
Universidad de Salamanca - Instituto Universitario de Ciencias de la EducaciónMaría José Rodríguez Conde
Universidad de Salamanca - Instituto Universitario de Ciencias de la EducaciónAna Maria Porto Castro
Universidade de Santiago de Compostela - Instituto de Ciencias da EducaciónAna Maria Porto Castro
Universidade de Santiago de Compostela - Instituto de Ciencias da EducaciónMoisès Esteban-Guitart
Universitat de Girona - Institut de Recerca EducativaMoisès Esteban-Guitart
Universitat de Girona - Institut de Recerca EducativaEmilio Álvarez Arregui
Universidad de Oviedo - Instituto de Investigación e Innovación EducativaEmilio Álvarez Arregui
Universidad de Oviedo - Instituto de Investigación e Innovación Educativa
Modera
Antonio Bartolomé Pina
Universitat de Barcelona - Institut de Recerca en EducacióAntonio Bartolomé Pina
Universitat de Barcelona - Institut de Recerca en Educació