Codi: 2014PID-UB/075
Resum
El projecte DIYUni cerca explorar i incorporar a l’àmbit universitari els canvis (i seus efectes formatius) produïts en els darrers anys en relació a les competències digitals, especialment a partir del sorgiment d’una cultura de col·laboració que connecta els entorns d’aprenentatge, la tecnologia i el bricolatge. El Projecte DIYUni ha significat en aquest primer any: (a) desenvolupar un procés de formació, sota el suport de l’Institut de Desenvolupament Professional (ICE) de la UB, en el que han participat no només docents del grup Indaga-t, sinó també d’altres institucions; (b) posar en pràctica, durant l’any acadèmic 2014-15, la filosofia DIY a 8 assignatures dels graus de Belles Arts, Pedagogia, Educació Social i Mestre d’Educació Infantil i Primària en els que participa el professorat del grup Indaga-t ; (c) generar una sèrie de produccions audiovisuals realitzades pels estudiants en les que donen compte de la seva trajectòria de aprenentatge per compartir el què i el cóm de la mateixa amb d’altres persones. Tot això amb el propòsit d’oferir als docents i als estudiants, a pesar de la rigidesa organitzativa dels plans docents, els temps i els espais, l’oportunitat de crear, aprendre i compartir els seus recorreguts d’aprenentatge de forma col·laborativa. La nostra finalitat és promoure, partint de la filosofia DIY, l’autoria, la competència digital, la creativitat i l’aprenentatge permanent dels estudiants com una contribució a la millora de la seva formació a la universitat.
Paraules clau: DIY, col·laboració, competència digital, aprenentatge autònom, avaluació formativa.
Objectius
- Construir de forma col·laborativa i crítica entre el professorat participant una perspectiva compartida sobre la filosofía DIY (fes-ho tu mateix) i les seves implicacions pedagògiques per introduir-la a la universitat a l’entorn DIYUni.
- Explorar i explicitar el paper del professorat i els estudiants en la implementació d’aquesta filosofia a l’entorn DIYUni.
- Portar a terme, als diferents ensenyaments i assignatures vinculades a DIYUni, el desenvolupament d’activitats i projectes.
- Desenvolupar formats de presentació de les accions i els projectes que permetin la seva disseminació i intercanvi en el si de cada assignatura i entre les assignatures i ensenyaments.
- Explorar modalitats alternatives d’avaluació formativa en les que s’impliquen de manera col·laborativa els estudiants i als docents.
- Dissenyar un entorn virtual en el que es puguin compartir les diferents accions i projectes, de manera que es puguin generar apropiacions i readaptacions per part d’altres usuaris.
- Divulgar els resultats en articles, comunicacions i en un procés de formació de professorat.
Participants
- Fernando Hernández-Hernández
- Juana María Sancho Gil
- Cristina Alonso Cano
- Anna Forés Miravalles
- Joan-Anton Sánchez i Valero
- Paulo Padilla Petry
- Fernando Herraiz García
- Sandra Martínez Pérez
- Leticia Fraga
- José Aurelio Castro Varela
- Raquel Miño Puigcercós.
- Pablo Varela.
- Rachel Fendler
- Judith Arrazola Carballo
- Adriana Ornellas
- Elisabet Higueras
- Xavier Giró Gràcia
Graus implicats
- Belles Arts
- Pedagogía
- Educació Social
- Mestre d’Educació infantil
Assignatures implicades
- Visualitats Contemporànies
- Investigació basada en les arts
- Sociología i antropología de l’art
- Cinema d’animació
- Psicologia de l’Art i Estudis de Gènere
- Comunicació en Educació
- Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital
- Entorns, Processos i Recursos Tecnològics d’Aprenentatge.
- Fonaments didàctics
- TFG (4t)
- Practiques externes I (3 curs) + Usos, possibilitats i límits de les tecnologies a l’educació social (1 curs) +
- Fonaments didàctics (2 curs)= treball de casos
- Disseny i avaluació de processos d’aprenentatge
- Cultura digital i visual en els entorns socioformatius
