2019-2020. Investigador principal: Ferran Robles Sabater (Universitat de València).
El projecte tenia com a objectiu general analitzar la manera com els parlants d’L1 i L2 alemany, espanyol i català organitzen el seu discurs per identificar contrastivament els mecanismes d’estructuració i progressió informativa. En concret es va centrar a identificar els mecanismes a la L1 i la L2 amb especial atenció a les unitats lingüístiques amb valor procedimental i la seva variació en diferents gèneres discursius orals. Davant la situació d’emergència sanitària desencadenada per la pandèmia COVID, es va optar per compilar un corpus de dades audiovisuals a les tres llengües d’estudi amb tres gèneres discursius accessibles en aquell moment: monòlegs de joves YouTubers i influencers, exposicions orals i debats a l’aula virtual universitària, que es va complementar amb entrevistes a estudiants. Les mostres van ser transcrites i segmentades seguint el model Val.Es.Co (Briz/Val.Es.Co. 2003; Val.Es.Co. 2014) d’unitats discursives per a (a) descriure la distribució i funció de les unitats pertinents, especialment les de naturalesa instruccional o procedimental i (b) identificar contrastos i transferències entre la L1 i la L2 en relació amb els mecanismes de connexió, digressió, reformulació, intensificació i mitigació.
Projecte competitiu finançat per la Generalitat Valenciana (GEVA AICO/2019/123).
Investigadors:
Marta Fernández-Villanueva, Oliver Strunk (GrEPAD, UB), Macià Riutort (URV), Maria Labarta (UV), Raul Sanchez, Maria Egido (USal), Katrin Siebold (U. Marburg), Britta Thörle (U. Siegen), Héctor Hernández (U. Erfurt), Benjamin Meisnitzer, Elia Hernández, M. Socas (U. Leipzig), Anja Hennemann (U. Potsdam), Daniel Reimann (U. Duisburg-Essen), Mario Franco (U. Madeira).
