Ar@cne
REVISTA ELECTRÓNICA DE RECURSOS EN INTERNET
SOBRE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
Universidad de Barcelona
Nº 95, 1 de abril de 2007
ISSN 1578-0007
Depósito Legal: B. 21.743-98
|
LA SEGREGACIÓN DIGITAL EN CONTEXTO
Jeffer Chaparro
Mendivelso
Doctorando en
Geografía Humana. Universidad de Barcelona
jefferchaparro@gmail.com
La segregación
digital en contexto (Resumen).
El mundo digital,
que está en las primeras fases de instalación, tiende a funcionar como un todo
articulado, pero a la vez diferenciado y fragmentado. La instalación del mundo
digital, que se rige por las normas del modelo económico y político actual,
deriva en diversas formas de segregación. La segregación digital emergente
posee diversos estadios o fases, y es posible identificarla, caracterizarla y
visualizarla a diferentes escalas geográficas. Nuestro aporte contextualiza la
segregación digital, y parte de reflexionar sobre las múltiples denominaciones
del fenómeno, prosigue con la identificación de sus características centrales y
termina con la tipificación de los estadios de la divisoria
digital.
Palabras clave: segregación digital, divisoria digital, NTIC.
Digital
segregation in context (Abstract).
The digital World,
that is in the first stages of
installation, tends to work as a whole articulated, but simultaneously
differentiated and fragmented. The installation of the digital world, that is
governed by the norms of current economic and political model, derives in
diverse forms of segregation. The emergent digital segregation has diverse
stages or phases, and is possible identify, characterize and visualize it on
different geographic scales. Our contribution contextualize the digital
segregation, and begin with a reflection about several definitions of it,
continues with identification of its main characteristics and finishes with the
characterization of the phases of the digital divide.
Key words: digital segregation, digital divide, ICT.
La segregación
digital asociada a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(NTIC), que ya es evidente y marcada, es a la vez multisectorial y multiescalar.
La segregación digital se constituye en un gran reto para la sociedad y el
territorio. Forma parte de las tensiones que construirán y tejerán el mundo del
mañana.
Este aporte, que
debe asumirse como introductorio, constituye parte del sustrato analítico básico
necesario para examinar la instalación del mundo digital desde la perspectiva
de la segregación digital. La contribución que aquí presentamos contextualiza la
segregación digital, y parte de reflexionar sobre las múltiples denominaciones
del fenómeno, prosigue con la identificación de sus características centrales y
termina con la tipificación de los estadios de la divisoria digital que definen
la propuesta interpretativa[1].
En la elaboración del presente documento se han utilizado únicamente recursos electrónicos disponibles en Internet, los cuales son accesibles de forma libre —como en el caso de las bases de datos Dialnet , Redalyc y Doaj — o restringida —específicamente la base de datos Science Direct —. Precisamente esta distinción permite evidenciar la segregación digital asociada al acceso a la información científica. Deseamos con ello, de forma paralela, exponer las potencialidades y limitaciones de Internet para la investigación temática y, en general, para la difusión del conocimiento.
La instalación del mundo digital y la segregación
emergente
La segregación
digital puede definirse como la diferencia asociada al acceso y el uso de las
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC). Esa diferencia
se traduce en alternativas y restricciones factuales y potenciales en términos
de la inserción en la sociedad de la información y en la sociedad del
conocimiento, que son conceptos diferentes pero complementarios. Dicha
inserción debe acotarse territorialmente, ya que no es lo mismo referirse a la
divisoria digital planetaria que a la divisoria digital en una ciudad —Barcelona
o Bogotá, por ejemplo—. La escala geográfica de análisis es muy importante, y
tal vez más hoy en día cuando la globalización, precisamente reforzada y
ampliada por las NTIC, genera serias confusiones respecto a las escalas global,
regional y local.
Han surgido diferentes
alternativas para denominar la segregación digital. Algunos se inclinan por divisoria
digital, otros por inequidad digital, exclusión digital o brecha
digital. Incluso han brotado términos como Inforicos e Infopobres,
para definir otras aristas del fenómeno emergente. Aunque el léxico ha
aumentado a propósito del ascenso diferencial de las NTIC, un aspecto que es
necesario destacar, y no dejar pasar por alto, es que la segregación digital implica
la doble expresión social y espacial, que se traduce en la segregación territorial
—asumiendo el territorio precisamente como una construcción humana—. Si bien
por razones analíticas, disciplinarias o de intereses pueden asumirse de manera
independiente las formas de segregación, lo cierto es que en la realidad actúan
de forma conjunta en el territorio.
A las diferentes formas
de segregación social y espacial preexistentes se ha unido la digital. Una de
las cuestiones más relevantes bajo el actual proceso de instalación del mundo
digital consiste en que la segregación digital puede coexistir y coevolucionar,
al igual que incidir y retroalimentar las demás formas de segregación territorial.
De la misma manera, las expresiones territoriales de la segregación también
pueden ser reforzadas e incrementadas por la inclusión o exclusión asociada a
las NTIC. Por sus propiedades sinérgicas las NTIC se constituyen en
catalizadores de formas emergentes de segregación territorial.
Cuando se encuentra
alguna referencia a la divisoria digital lo más común es tropezase con la
premisa que simplifica la situación y la asocia a la distinción entre quienes
tienen y quienes no tienen ordenador e Internet[2].
Esta perspectiva es bastante ligera, ya que el acceso, uso y apropiación de las
NTIC involucra muchos aspectos que van más allá de tener o no tener un objeto
técnico, y cuyas implicaciones también van más allá del ámbito meramente
personal y local. La divisoria digital se ha convertido en un tópico cada vez
más relevante, tanto por la segmentación social que implica poder usar o no
usar las NTIC, como por los impactos económicos asociados[3]. En la era de la información —y del
conocimiento— estar en desventaja, es decir, del lado de la inaccesibilidad
factual o cualitativa, puede derivar en graves implicaciones para la vida de
los sujetos[4]. No sólo
es una cuestión de posesión, sino de oportunidades de desarrollo y crecimiento personal
y colectivo, vistos no únicamente en términos económicos y materiales, y
tampoco exclusivamente en las escalas local y regional.
Para poder hacer
parte de lo que comúnmente se denomina como sociedad de la información y
sociedad del conocimiento hace falta tener en consideración la fuerte
brecha en torno a la accesibilidad, puesto que de lo contrario se estarían
dando por sentado situaciones que no son reales, y tal vez ni siquiera
factibles. La accesibilidad a las NTIC puede implicar adherirse a la sociedad
de la información, que se ubica más del lado del consumo, pero no garantiza
el ingreso a la sociedad del conocimiento. Tener ordenador en casa no implica,
por si mismo, poder utilizar un programa informático para crear música, para
elaborar un mapa, o para modelar el subsuelo. Acceder a un ordenador por unas
horas al día en un cibercafé no permite crear nuevo software para el uso
en alguna actividad productiva compleja. Ser alfabeto no garantiza comprender El
Quijote, aunque se pueda acceder a uno en versión de lujo; disponer de acceso
a Internet desde la casa o el trabajo no motiva visitar la Biblioteca
Virtual Miguel de Cervantes[5].
Algunas características de la segregación digital
La segregación
digital puede asumirse como manifestación de diferencias socio-territoriales,
vinculadas a aspectos como los ingresos económicos, la formación educativa, la
inversión pública, el acceso a infraestructuras y la adopción tecnológica,
entre muchos otros. Por tanto la divisoria digital debe considerarse como
producto, más que como un fenómeno aislado que se vincula sólo al número de
ordenadores conectados a Internet. La exclusión digital refleja las contradicciones,
o más bien la lógica, del sistema económico-político predominante que tiende a
favorecer la diferenciación socio-territorial. Sin duda alguna hay un gran peso
de las variables demográficas en la adopción y uso de ordenadores e Internet,
situación que obviamente posee expresiones espaciales[6]. Internet, como toda innovación tecnológica,
no es la excepción en cuanto a la difusión diferenciada en la sociedad y el
territorio, aunque su expansión ha sido más rápida en comparación a otras
innovaciones comunicativas[7].
Internet, como
exponente central de la propagación de las NTIC, surgió bajo la idea de generar
una posibilidad de libertad en torno a la información[8], y por tanto libertad comunicativa y todo lo
que ello implica, que no es poco —sobre todo en relación con la organización
social y la estructura territorial—. Lo anterior forma parte de lo que Castells
ha denominado “la cultura de Internet”. Pero la libertad en torno a Internet no
está para nada garantizada[9],
ya que, como ha escrito Manuel Castells:
Al efecto Gilmore se contrapone el efecto Microsoft.
Según el primero, Internet interpreta cualquier censura como un obstáculo
técnico y tiende a rodearlo. Según el segundo, Microsoft interpreta cualquier
proceso de comunicación como oportunidad de negocio y tiende a monopolizarlo. A
las aspiraciones de libertad se contraponen los instintos básicos de las
burocracias políticas, cualesquiera que sean sus ideologías. Y a liberación de
la humanidad por la tecnología de la información se contrapone la realidad
presente de una humanidad mayoritariamente desinformada y marginada de la
tecnología[10].
Si la libertad en
torno a Internet está en entredicho, al menos parcialmente, es posible señalar
que el entramado de implicaciones asociadas a la difusión de las NTIC delinea
muchos efectos en varios campos, que redundan en nuevas formas de segregación[11]. Entre algunas de las
dimensiones principales que se manejan y abordan en torno a la divisoria
digital que aflora se encuentran las siguientes[12]:
·
Tecnológica: acceso a ordenadores.
·
Telecomunicaciones: acceso a Internet.
·
Económica: infraestructura tecnológica.
·
Información: acceso a diversas fuentes —acceso
universal—.
·
Educación y uso de la información: ¿qué hacer con
los contenidos?
Aunque perspectivas
como la anterior intentan incluir la multidimensionalidad inherente al uso y
apropiación de los objetos técnicos, en realidad no reflejan la complejidad e
interacción entre los diferentes exponentes de las NTIC que definen la
segregación digital. La espacialidad de la segregación digital es importante, y
matiza bastante las apreciaciones en torno al ascenso del mundo digital. Por
ejemplo, la divisoria digital también está vinculada a la posibilidad de la
múltiple conexión y uso de ordenadores e Internet desde diferentes lugares[13]. No es lo mismo poder acceder a
Internet sólo desde el telecentro comunitario, que poder hacerlo desde casa, el
trabajo y los ciber-cafés. Por su trabajo o actividad social, algunas personas
están hiperconectadas desde diferentes lugares, mientras que otras se dedican
a labores que no implican o promueven la conexión o uso de las NTIC.
Además de las
implicaciones de las variables sociodemográficas como edad, género, educación y
los ingresos, la divisoria digital posee vínculos con aspectos sicológicos[14], específicamente porque estas
variables pueden definir diferentes perspectivas, motivaciones y habilidades de
uso de las NTIC. La segregación digital también se manifiesta en los
imaginarios de los sujetos, hasta tal punto que los ordenadores o computadores
pueden ser considerados como estrategia de inclusión social en ciertas capas de
la población[15]. Sin
embargo, la segregación no sólo es cuestión de imaginarios —aunque
evidentemente esta es una perspectiva importante—, ya que factualmente la
diferenciación entre quienes tienen y no tienen acceso a las NTIC es una
realidad inocultable.
Desde la
perspectiva socioeconómica, el acceso diferenciado a los ordenadores ha despertado
de nuevo el interés por el uso de aproximaciones que algunos denominarían en
desuso, como es el caso de la noción de clase[16].
A pesar de los múltiples reparos que pueda tener, desde una perspectiva
genérica —y no ortodoxa— pareciera que la noción de clase como categoría de
análisis puede ofrecer algunas luces sobre el fenómeno actual de la segregación
digital, incluso en términos de su expresión espacial.
Aunque el sistema
educativo posee un papel de gran responsabilidad en el acceso a las
potencialidades asociadas al ascenso del modelo digital, el compromiso también
recae sobre las instituciones que de una otra forma desempeñan un papel
trascendente[17]. El
Estado debería ser un garante de acceso a la educación de calidad y a las NTIC
desde la democratización, y no desde la apertura normativa y legislativa al
negocio, como tiende a ocurrir en gran parte del mundo. Por tal razón las
políticas de conectividad son de vital importancia en el contexto del modelo
digital que está empezando a instaurarse. No hay que restarle importancia, como
muchos quieren hacerlo ver. El impacto y la trascendencia de Internet en la
sociedad es tan serio, que en varios contextos se ha propuesto asumirlo desde
la normatividad como un servicio público[18],
con todo lo que ello implica en términos de responsabilidad social.
La inclusión
digital y su opuesta, la divisoria digital, afectan, además, las formas de
participación ciudadana[19],
en especial a partir de los vínculos que se pueden tender con la administración
pública[20]. Las
redes ciudadanas basadas en Internet, y la misma noción de gobierno
electrónico y democracia electrónica[21], están sujetas a las formas diversas de
segregación y exclusión digital. Los esfuerzos en torno al gobierno electrónico,
con todo y los reparos que se puedan hacer, no deben pasar por alto las formas
de divisoria digital, puesto que ello implicaría dejar de lado factores
estructurales que podrían impedir o desviar la consecución de objetivos de
corte participativo y democrático.
Sin perder de vista
lo ya comentado, se hace necesario ir más allá de la segregación factual
vinculada al acceso a las NTIC, ya que luego de sortear este estadio surgen
otros tipos de divisorias o formas de segregación, como las barreras de
aprendizaje y de alfabetización, los conflictos asociados al idioma y la
diversidad cultural[22], entre
otros más específicos —como los que se empiezan a presentar en los contextos
familiares: ciberadicción de los adolescentes, enajenación de la realidad, excesiva
dependencia de Internet—.
En la tendencia
anterior también se sitúan los servicios de gran impacto social, como la telemedicina
o medicina electrónica, los cuales ya develan problemas asociados a la
divisoria digital, puesto que dejan de lado a gran parte de la población
excluida de las NTIC[23]. Los
beneficios de las NTIC en potencia son muchos —y en algunos contextos territoriales
se goza de ellos—, pero la exclusión digital puede retroalimentar otras formas
de exclusión, incluso incrementar y reforzar las precedentes, como en el caso
de la educación.
En contraposición
al uso social de las NTIC se encuentra el no uso, situación que abre
posibilidades analíticas interesantes para evaluar los efectos de las
tecnologías digitales[24]. Al
extrapolar la ausencia de las NTIC a un contexto territorial específico,
también podría asumirse que se abre una línea importante en cuanto a evaluar el
impacto de su carencia en espacios concretos. ¿Qué sucede en los territorios
desvinculados de las NTIC? ¿Son más repulsivos al neoliberalismo? ¿Son más
humanos? ¿Están fuera de la globalización? ¿Sus gentes poseen estrategias
mentales ajenas a la denominada sociedad red? Aunque esta línea no la
abordamos, consideramos que paralelamente la segregación digital abre vetas de
análisis relevantes en torno a la no articulación a las NTIC, a la emergencia
de territorios marginados del ascenso digital. Aunque sea un poco difícil de creer,
hay territorios que están quedando por fuera del mundo digital que se está instalando.
La segregación
digital es una perspectiva relevante para contextualizar las limitaciones
vinculadas al acceso a las NTIC. Pero no hay que dejar de lado que cuando es
posible el uso de las NTIC se presenta una diferenciación inherente, que
podríamos denominar como diferenciación o distinción digital[25]. Esta distinción digital explica
los diversos caminos de uso de las NTIC, y en ella la historia y los rumbos azarosos
de las innovaciones técnicas son relevantes, pero ese no es el objetivo de
nuestro aporte. Deseamos aportar desde los vínculos entre la posibilidad
factual de acceso a las NTIC, su uso en diversas actividades humanas, su relevancia
para generar nuevo conocimiento y la expresión territorial de dichas
diferencias.
En el plano de
nuestros intereses la revolución digital que está en marcha, además de haber
generado lo que algunos denominan como la economía digital, en realidad está
afectando diferencialmente a todas las actividades humanas vinculadas a los
procesos económicos[26]. No sólo
hay que considerar que ha surgido la economía electrónica o la nueva
economía, sino los múltiples efectos en la sociedad y el territorio. A
causa de la mediación digital estamos presenciando modificaciones disímiles y misceláneas
en las prácticas productivas, las actividades humanas y las estructuras
territoriales.
En el contexto
planetario, aunque el acceso físico parece ampliarse en los países
desarrollados, todo indica que la segregación en torno a las formas de uso se
está ampliando[27]. Mientras,
en el caso de los países de economías emergentes, también denominados como
países en desarrollo —conceptos que pueden ser seriamente discutibles—, la
pobreza y las particularidades socioculturales mediadas por la introducción de
las NTIC están dividiendo la sociedad —a grandes rasgos— en dos grupos
genéricos: los conectados o incluidos, y los desconectados o excluidos, es
decir, segregados[28]. Si en
el mundo de hoy se reclama por mayor equilibrio de oportunidades entre países
supuestamente desarrollados o ricos y países supuestamente pobres o
subdesarrollados —conceptos seriamente cuestionables si analizamos la posesión
y localización de recursos naturales—, se podría asumir, citando a Alfonso Dubois, que:
La brecha digital es, como se señalaba, un reflejo de
otras brechas sociales y económicas, pero que, a su vez, ella misma puede
llegar a convertirse en una nueva causa de exclusión, retroalimentando a las
otras brechas y haciendo que la disparidad sea cada vez mayor[29].
La segregación
digital que ha emergido en el proceso de instalación del modelo digital es
múltiple. Vincula actividades humanas diversas, territorios con dinámicas y
procesos de construcción diferentes, fenómenos a múltiples escalas. Lo que está
en juego no es sólo cuantos ordenadores están conectados a Internet en cierto
marco espacial, y cuál es su potencial de penetración de mercado acorde con la
población, sino el modelo socio-territorial que se está instalando. El
territorio mediado digitalmente es desigual, incluso más segregado que el
asociado al modelo cuantitativo precedente —capitalista—, con el cual aún
coexiste. En el contexto de la globalización diferencial la segregación digital
debe asumirse con total responsabilidad, tal como lo ha señalado Susana Finquelievich:
Lenin reclamaba: “Toda la electricidad a los Soviets”,
sosteniendo que la tecnología contribuiría al desarrollo del pueblo. Casi un
siglo después, el lema “Internet para todos” está a la orden del día. Sus
defensores argumentan que las TIC, tarde o temprano, satisfarán el ideal
democrático del acceso universal al conocimiento, y el logro de sociedades
genuinamente democráticas, basadas en la transparencia, la solidaridad, la
participación de los ciudadanos y los derechos humanos. Un punto de vista menos
utópico plantea que estas tecnologías pueden ser utilizadas para imponer
hegemonías que tenderían a beneficiar a las élites ya existentes, agravar las
brechas sociales, acentuar las relaciones de inequidad y dominación, y en
consecuencia, a debilitar a las economías pequeñas o marginales, y a los países
más frágiles (…).
Ambas situaciones (y varias otras entre ambos polos)
son factibles y posibles por medio de las tecnologías de información y
comunicación (TIC). Cómo se usen estas tecnologías, en la consecución de cuáles
objetivos, con qué resultados, depende de los actores sociales que participen
en estos procesos, de la correlación de fuerzas, y de las estructuras sociales
en las cuales se empleen. Es cierto que en el mundo actual, el consumo de TIC
regido sólo por las normas impuestas por los mercados contribuye a agravar las
contradicciones sociales preexistentes. Pero a esto se oponen otras tendencias:
la apropiación de las TIC por la sociedad civil, tanto como medios de
organización como en tanto que reivindicación social, al considerarlas
herramientas para el desarrollo socio-económico[30].
El análisis de la
segregación digital requiere de una perspectiva amplia, integral y
multiescalar. En el siguiente apartado realizamos un esfuerzo inicial por
perfilar algunas alternativas analíticas para abordar la problemática.
Escalas, actividades productivas y estadios
Las características
multiescalares y multisectoriales de la segregación digital asociadas a las NTIC
se evidencian en interpretaciones como la siguiente, propuesta por
Finquelievich:
Las redes comunitarias sostenidas por redes
informáticas, además de usar el Internet como una herramienta para el desarrollo,
son también un nuevo tipo de asociación de la era digital, una nueva entidad
que pone en red (y en La Red) al barrio, pueblo, ciudad, y a sus
organizaciones. Al hacerlo a través de Internet, se liberan de sus anclajes
locales para proyectarse globalmente a través de la interacción con otras
comunidades y redes de la ciudad, del país y del mundo. Estas organizaciones, a
diferencia de los movimientos llamados “antiglobales”, no cuestionan el
Capitalismo: tienden a conformar redes globales dirigidas a integrar a los
ciudadanos a la Sociedad de Información y disminuir o abolir la Divisoria Digital, a estimular el desarrollo local mediante el uso de las herramientas de la Sociedad Informacional, y a estimular nuevas fuentes de trabajo y de estudio, acceder a informaciones
que faciliten el diálogo con las autoridades gubernamentales, así como a la
información científica. Un caso significativo es el movimiento global
anti-neoliberalismo (también llamado “globalifóbico”). Otro es el de las Redes
Comunitarias Globales (Global CN Partnership), que reúne redes de los
ciudadanos de Europa, EEUU, América Latina y el Caribe, África, Asia, y Oceanía[31].
Si las NTIC articulan
varios lugares, comunidades, mercados, y por consiguiente generan retos de todo
tipo —educativos, económicos, políticos—, entonces ¿cómo abordar la situación?
Consideramos que la clave está en utilizar una perspectiva amplia, que (1) abarque
múltiples escalas y que vincule las NTIC con (2) las actividades productivas
involucradas de una u otra forma en el cambio de modelo al que estamos
asistiendo, y que (3) reconozca los diversos estadios o tipos de segregación o
divisoria digital.
Escalaridad y
multiescalaridad
Al cruzar la
instalación del modelo digital, basado de forma sustancial en las NTIC, con las
escalas de análisis geográfico —macro, meso y micro— es posible asumir que la
divisora digital manifiesta un comportamiento que se replica diferencialmente
en los niveles escalares y que hay lógicas territoriales de segregación digital.
Es posible encontrar una gran diferenciación en términos del acceso y uso de
las NTIC tanto a escala continental como en el caso de un entorno urbano de
apenas unos cuantos miles de habitantes. Todas las escalas de análisis de las
NTIC son importantes porque en conjunto pueden permitir comprender las
implicaciones de la instalación del modelo digital. Las escalas geográficas de
análisis que consideramos útiles son:
·
Planetaria.
·
Continental.
·
Estatal.
·
Regional.
·
Local.
El modelo digital
posee una dimensión multiescalar, ya que la articulación derivada no es
necesariamente jerárquica. Los nodos, aunque siguen estando concentrados —sobre
todo en las ciudades globales—, abren las posibilidades a otros vértices. En el
mundo en red hay permanencias y cambios, tanto arquitecturales como dinámicos.
Conceptos emergentes, como glocal, sugieren la coexistencia de
verticalidades y horizontalidades en el mundo digital que se está perfilando.
Actividades
productivas
La divisoria
digital es multiescalar y multifactorial, y así mismo sus efectos son
multisectoriales —producción agropecuaria, industria de alta tecnología,
servicios informatizados, educación y alfabetización, innovación tecnológica—.
Por tanto, consideramos adecuado utilizar una perspectiva amplia en cuanto a
los sectores productivos, que considere los grandes grupos de actividades
humanas, y que no parten exclusivamente desde una noción meramente económica.
En otros términos, nos interesamos por las principales actividades productivas que
desempeña y delimita la sociedad, las cuales asumimos más allá de un fin
económico, aunque innegablemente lo tengan.
Desde la geografía
económica los intereses recientes —en especial a partir de la década de 1990— tienden
a involucrar visiones que conjugan los sectores productivos “clásicos”
—primario, secundario terciario— con nuevas realidades —sector
cuaternario—. Estas últimas se asocian directamente con las NTIC, en especial
desde las nociones de nueva economía, economía digital, innovación
tecnológica y medios innovadores, entre otras. También se incluyen facetas
asociadas a otros fenómenos, situaciones o temas problema, como la
globalización, los clusters, los flujos económicos, la integración
económica, los tratados multilaterales, la localización de la innovación, los
distritos industriales, la división internacional del trabajo, la reconversión
industrial, el desarrollo desigual e inequitativo y hasta el nuevo imperialismo
productivo. Aunque hay quienes no desean reconocerlo de manera directa, la actividad
académica y la investigación en torno a la producción económica aún se preocupa
por los tres sectores ortodoxos —bajo diversas denominaciones—, pero se
les ha añadido uno más que ha entrado a dinamizar y renovar los discursos y los
análisis. Esa nueva realidad está vinculada con la instalación del modelo
digital.
En este plano de
ideas, las actividades productivas que consideramos relevantes para dar
cuenta de la divisoria digital son:
·
Extracción de materias primas, agroindustria y producción
agropecuaria informatizada.
·
Industria automatizada e industria de alta
tecnología.
·
Servicios informatizados y comercio electrónico.
·
Educación y alfabetización digital.
·
Innovación tecnológica e investigación de punta.
Es lógico asumir que
las actividades productivas no se realizan de manera homogénea en el
territorio, de tal manera que el cruce con las escalas geográficas permiten clarificar
y caracterizar mejor su comportamiento y su expresión dentro de la segregación
digital. Asimismo, el análisis desde la noción de las actividades productivas permite
comprender mejor el entramado que existe entre la difusión de NTIC y la
generación de nuevo conocimiento.
Estadios de la
segregación digital
El análisis de la
brecha o segregación digital no debe centrarse únicamente en los aspectos
físicos o materiales[32], debe
sobrepasar esa noción para ir más allá, sobre todo en función de las
capacidades de uso de las NTIC y la aplicación del conocimiento. El paso de la
sociedad de la información hacia la sociedad del conocimiento no es una
cuestión de poseer ordenador con conexión a Internet en casa, en el colegio o
en el trabajo. La accesibilidad y uso de las NTIC que precisan formas de segregación
digital pueden dividirse en cuatro grandes grupos o estadios[33]:
·
Motivación al acceso:
querer usar un objeto técnico, motivación y deseo.
·
Acceso material: recursos,
financiación, accesibilidad a las redes.
·
Acceso a las habilidades: estratégica, informativa, instrumental —educación formal, educación
informal, experticia—.
·
Uso real: formas de uso
y aplicación, diferenciado dependiendo de múltiples factores —personales, sociales,
organizativos—.
A los anteriores
grupos podríamos añadir la utilización del acceso digital para generar
innovaciones de diversos tipos —organizacionales, recreativas, lúdicas,
comunicativas—, que pueden incluso retroalimentar los procesos de inclusión digital
de forma sinérgica.
A modo de colofón:
hacia una propuesta analítica e interpretativa
Consideramos que partiendo
de 1) la noción de multiescalaridad, de 2) las actividades productivas y de 3) los
estadios de la divisoria digital, es posible construir una propuesta analítica e
interpretativa que permita aproximarse a la segregación digital desde una
perspectiva territorial y multisectorial. El planteamiento y desarrollo de una
propuesta desde esta matriz podría ofrecer líneas de base a partir de las
cuales sería factible realizar acercamientos específicos para cada una de las
escalas en torno a la instalación del mundo digital —planetaria, continental,
estatal, regional y local—. La caracterización de cada grupo de actividad
productiva, cruzada por escala y por estadio de divisoria digital se constituye
en una tarea que nos proponemos desarrollar a futuro.
Notas
