¡Aquí lo tenemos! Nos complace presentaros el libro Ciencias sociales, ciudadanía y sociedad digital: reflexiones desde la educación, J. Prats (coord.).
Os dejamos esta cuidada presentación del libro, de la mano del mismísimo Dr. Joaquín Prats, con un pequeño fragmento de la presentación de este:
La multidisciplinariedad y, sobre todo, la interdisciplinariedad, son caminos ya imprescindibles para abordar con solvencia el análisis de los temas sociales. La educación y, dentro de ella, la didáctica, necesitan aportaciones y enfoques de los diversos campos del conocimiento que tienen relación con este ámbito. Tradicionalmente, los didactas hemos bebido de tres fuentes: de la estructura del conocimiento de la disciplina que pretendemos enseñar; de la psicología que explica los procesos cognitivos y afectivos de los que aprenden y enseñan y, por último, de la sociología que enmarca el hecho didáctico en un contexto social concreto.
En este libro hemos ampliado las visiones del hecho educativo y, en concreto, los aspectos más ligados a los procesos de enseñanza aprendizaje. Incluimos visiones desde la didáctica de las ciencias sociales, incorporando los temas relacionados con el aprendizaje de las artes y el uso del patrimonio como recurso; las candentes nuevas realidades educativas que comporta el mundo digital y, por último, una reflexión básica sobre aquello que se puede considerar ciencia en este ámbito, diferenciándola de las pseudociencias o de la innovación.
Para ello, hemos dividido el volumen en cuatro partes. En la primera se trata la enseñanza de la historia y, en general, de las ciencias sociales, aportando explicaciones generales y experiencias concretas para acabar con un capítulo dedicado a la producción científica internacionalizada. En la segunda abordamos el ámbito didáctico ligado a la enseñanza del hecho artístico y del patrimonio; aquí encontraremos interesantes planteamientos con la explicación de casos prácticos. Todo ello precedido de una actualizada reflexión sobre el patrimonio cultural. En la tercera se abordan los temas de configuración de las ideas y los conocimientos en un mundo virtual, en lo comunicativo, en el que los contenidos están transformados por los nuevos formatos y las interacciones que se producen en las nuevas redes sociales. La última parte está dedicada a reflexionar sobre lo que es un denominador común de toda la investigación en el ámbito de lo social. Las tesis que se exponen son las que rebaten, de una manera consistente y rotunda, las oleadas postmodernistas de las últimas décadas. En esta, se reivindica la posibilidad de un conocimiento objetivo, con los grados de relatividad que se quieran describir, pero que constituyen la posibilidad real de construir las diversas ciencias sociales. Expresado de otro modo, se debate sobre la construcción de lo que sabemos, siguiendo un camino científico. Esta parte, más general y básica, debería ser considerada como un común denominador de todos aquellos que nos dedicamos a la investigación en ciencias sociales.
Lo publicado en este volumen forma parte de las ponencias que se presentaron en el IX Simposio de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano (2019), evento organizado por el grupo de Investigación DHIGECS de la Universidad de Barcelona. Lo que se expone en el libro es, en gran parte, fruto de las conclusiones y debates que se produjeron.
El Simposio se organizó para difundir y discutir los resultados del proyecto: DESARROLLO DE LA FORMACION SOCIOPOLITICA PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA: DISEÑO E IMPLEMENTACION DE MATERIALES DIDACTICOS EN CIENCIAS SOCIALES, (EDU2015-65621-C3-3-R), investigación que forma parte de un proyecto conjunto con otros dos grupos de investigación: DICSO, de la Universidad de Murcia y el grupo de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Santiago de Compostela. Los tres proyectos de investigación coordinados fueron financiados por el Ministerio de Economía y Competitividad, dentro de la convocatoria del Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, Convocatoria 2015, Modalidad 1: «Proyectos De I+D+I». Es por ello por lo que una gran parte de los autores de los diferentes capítulos son integrantes de los tres grupos que participaron en este proyecto.
