Montserrat Payà Sánchez

Profesora titular del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Imparte docencia en los Grados de Educación Social, Pedagogía, Educación Infantil y en el Master de Educación para la Ciudadanía y en Valores, en asignaturas de Teoría de la Educación y Educación en Valores.

Ha participado en la elaboración de materiales sobre educación moral para Primaria y Secundaria (Colección Transversal y Guías Praxis). Ha publicado Educación en valores para una sociedad abierta y conceptual. Aproximación conceptual. y El proceso de construcción de valores. En colaboración con Josep Maria Puig (Coord.). Entre todos. Compartir la Educación para la Ciudadanía. Últimamente ha participado en proyectos de investigación sobre mujer migrante e inclusión social.

Participación en proyectos de investigación competitivos en los últimos 5 años:

Mujer, inmigración y prostitución: Elementos para la intervención socioeducativa. (Nº proy. EDU2008-04724-E / EDUC). 2009-10. Plan Nacional I + D + i. Acción Complementaria 2008. Ministerio de Educación y Ciencia. IP: Ana Ayuste González.

Aulas abiertas a la profesionalización: análisis de su impacto en la identidad y competencias del formador (Nº proy. 1002-29). 2010-12. Programa de Investigación en Docencia Universitaria REDICE (ICE-UB). IP: Begoña Piqué Simón.

Construcción de conocimiento pedagógico a partir de la transferencia de experiencias de aprendizaje-servicio en la formación inicial de maestros (Nº proy. 2014 ARMIF-00044). 2014-15. Ayudas de investigación en mejora e innovación en la formación inicial de maestros. Programa ARMIF (AGAUR). IP: Montserrat Payà.

Tejiendo la docencia desde los equipos docentes: estudio de las dimensiones de calidad. (Nº proy. REDICE 14-1566). 2014-16. Programa de Investigación en Docencia Universitaria REDICE (ICE-UB). IP: Ana Mª Novella Cámara.

	Ayuste, A; Escofet, A.; Gros, B.; Obiols, N.; Payà, M.; Piqué, B.; Rubio, L.; Masgrau, M.; Comas, A. i Sansalvador, M. T. (2016) Instruments per a la construcció de coneixement pedagògic a partir de la transferència d’experiències d’Aprenentatge Servei. Dipòsit Digital de la UB. Col·lecció Omado.
	Novella, A.M.; Payá, M.(2015). Familia: Algunas claves para fomentar la responsabilidad y la autonomía. En Mª R. Buxarrais; M. Martínez (Coords.). Retos educativos para el siglo XXI. Autonomía, responsabilidad, neurociencia y aprendizaje. Barcelona: Octaedro. pp. 55-63.

	Gómez-Fernández, Mª A.; Payá-Sánchez, M.; Isidro-Alabaladejo, M.; García-del Arco, M.; Molina-Ordóñez, R.; Goberna-Tricas, J. (2019). El saber experiencial de las matrones de atención primaria en la detección de violència de genero durante el embarazo. Estudio cualitativo. Enfermería Clínica.
	Payá-Sánchez, M.; Gómez-Fernández, Mª A.; Martín-Badía, J.; Goberna-Tricas, J. (2019). Formación para la detección de la violencia de género durante el embarazo: evaluación de una propuesta contextualitzada. MUSAS. Revista de Investigación en Mujer, Salud y Sociedad. 4(1), 22-38.
	Gómez-Fernández, M. A.; Goberna-Tricas, J.; Payá-Sánchez, (2019). Characteristics and clinical applicability of the validated scales and tools for screening, evaluating and measuring the risk of intimate partner violence: systematic literature review (2003-2017). Aggression and Violent Behavior, 44, pp. 57 – 66. ISSN: 1359-1789
	Gros, B.; Escofet, A.; Payá, M. (en prensa). Codiseño de un chatbot para facilitar procedimientos administrativos a población migrada. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación.
	Payá, M.; Escofet, A.; Rubio, L. (en prensa). El desarrollo de la competencia investigadora a través de los proyectos de aprendizaje-servicio. Codiseño y validación de una herramienta para los futuros profesionales de la educación. Bordón. Revista de Pedagogía.
	Payà, M. (coord.) (2018). Guia per a la formació de la competència investigadora Traducción al castellano
	Ayuste, A. et. al (2018). El aps como contexto investigador para estudiantes, maestros y professores: hibridaciones con el cod-diseño y la investigación formativa. En Martínez, V.; Melero, N.; Ibáñez, E.; Sánchez, Mª C. El Aprendizaje-Servicio en la Universidad. Una metodologia docente y de investigación al servicio de la justícia social y el desarrollo sostenible. Salamanca: Comunicación Social. Ediciones y publicaciones, 109-114
	Payá, M.; Vilanou, C. (2017). Alberto Bonet y su estudio sobre la conciencia moral del niño (1927): A propósito de los primeros trabajos sobre la educación moral en la Universidad de Barcelona. Revista Interuniversitaria de Historia de la Educación. ISSN: 0212-0267
	Ayuste, A.; Gijón, M.; Payá, M.; Rubio, L. (2016).  Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement. Temps d’Educació, 50,  189-204.  ISSN: 0214-7351
	Payá, M.; Ayuste, A.; Rubio, L.; Gijón, M.; (2015). Intervención con mujeres en contextos de prostitución: lectura pedagógica desde diferentes voces. Teoría de la Educación, 27 (2-2015),  137-159. ISSN: 1130-3743
	Ayuste, A.; Gijón, M.; Payá, M.; Rubio, L. (2015).  Social work and prostitution: an approach to educational practices. European Journal of Social Work. ISSN: 1369-1457
	Ayuste, A.; Payá, M. (2014). La relación educativa con mujeres en contextos de prostitución: la dimensión pedagógica de la intervención. Educación XX1. 17 (1). pp.291-308. DOI:10.5944/educxx1.17.1.10715
	Piqué, B.; Payà, M.; Obiols, N. (2013). El ser, el conèixer i el saber fer: les competències del formador/a des de la modalitat formativa de les «Aules Obertes a la Professionalització (AOP)». REIRE. Revista d’Innovació i Recerca en Educació. 6 (1). pp. 10-33.
	Payà, M. (2012). Algunes lectures clàssiques de Teoria de l’Educació: una mirada particular en un context de crisi. Temps d’Educació. 43. pp. 99-108.
	Ayuste, A.; Payà, M. (2010). Prácticas cooperativas y redes de relación de las mujeres inmigrantes. Bordón. 62: 4. pp. 37-49.
	PPayá, M. (2010). El proceso de construcción de valores. En J.Mª Puig. (Coord.). Entre todos. Compartir la educación para la ciudadanía. Barcelona: ICE-Horsori. pp. 33-46.